Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin grafik okuryazarlığı etkinlikleri ile karar verme becerileri ve kavram öğrenmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Research on correlation and relationship between graphic literacy activities, decision making abilities and concept learning of third grade students
- Tez No: 445637
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Grafik, Grafik Okuryazarlık, Grafik Okuma, Grafik Yorumlama, Karar Verme Becerisi, Kavram Öğrenme, Graphic, Graphic Literacy, Interpreting Graphs, Decision-Making Skills, Concept Learning
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Bu çalışma, ortaokul üçüncü sınıf öğrencilerinin grafik okuryazarlık etkinlikleri ile karar verme beceri ve kavram öğrenmeleri arasındaki ilişkileri incelemiştir. Araştırmada yarı deneysel araştırma modellerinden ön test- son test kontrol gruplu çalışma modeli kullanılmıştır. Çalışma 2015-2016 Eğitim Öğretim yılı Konya ili Yunak ilçesinde bulunan merkez bir okulda öğrenim gören öğrenciler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda 21 kontrol grubunda 23 öğrenci olmak üzere toplam 44 öğrenci üzerinde araştırma gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubu öğrencileri müfredatın gerektirdiği gibi öğrenim görürken; deney grubu öğrencileri ise fen bilimleri dersleri yanında grafik okuryazarlık etkinlikleri kullanılarak öğrenime devam edilmesi sağlanmıştır. Toplam 8 hafta süren bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Uygulanan çalışmaların etkisini incelemek için deney ve kontrol grubu öğrencilerine ön test ve son test olarak Kavram Öğrenme Testi, Grafik Okuryazarlık Testi ve Karar Verme Beceri Testi uygulanmıştır. Araştırma sonucu ulaşılan nicel verilerin analizi için SPSS 17.0 programı kullanılmıştır. Veri analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, Anova Testi, Ki-Kare ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan veriler 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Deney grubu öğrencilerine uygulanan etkinlikler nitel verileri oluştururken bu verilerin değerlendirilmesi için araştırmacı değerlendirme ölçekleri hazırlamıştır. Bu ölçeklere göre etkinliklerin değerlendirilmesi ve deney grubu ilerlemeleri gözlemlenmiştir. Grafik okuryazarlık etkinliklerinden yararlanılarak yapılan çalışmada karar verme becerileriyle ve kavram öğrenmeleriyle olan ilişkinin olumlu yönde artış sağladığı görülmüştür. Deney grubu öğrencilerinin grafik okuryazarlık, karar verme ve kavram öğrenme düzeylerinde ilk duruma göre artış olduğu gözlemlenmiştir.Çalışma grafik okuryazarlık etkinliklerinin önemini, öğrencilerin kavram öğrenme ve karar verme becerilerine olan olumlu etkileri belirlemiştir.
Özet (Çeviri)
This study is the examination of relationship between decision-making skills and concept learning with graphic literacy activities for secondary students. In the research, pre-test and post-test control group study model were used among quasi-experimental research models. The study was conducted on students who were studying in the central school of Konya Yunak in 2015-2016 Academic Year. The research was totally performed on 44 students which consist of 21 experimental groups and 23 control groups. While the students of control group were studying as required by the curriculum, the students of experimental group continued to study by using graphic literacy activities in addition courses. The study was totally performed throught 8 weeks. Concept Learning Test, Graphic Literacy Test and Decision-Making Skills Test were performed to the students of experimental and control group as pre-test and post-test in order to examine the effects of studies which were applied. SPSS 17.0 software was used for the analysis of the obtained quantitative data. The arithmetic mean, standard deviation, Wilcoxon Signed Ranks Test were applied at data analysis. The data obtained from the research result is evaluated at the 0.05 level of significance. While researcher was creating the activities of qualitative data which were applied to the students of experimental group, the researcher prepared rubrics in order to evaluate these data. Accordingly, evaluation of the activities and the progress of experimental groups were observed. The relationship with the decision-making skills and concept learning was found positive in the study by utilizing the graphic literacy activities. It was observed that the level of the experimental groups' graphic literacy, decision-making and the concept learning has been increased compared to first state.In our research, the importance of graphic literacy and provided increased are observed.
Benzer Tezler
- Çevre sorunlarını ve eylemlerini araştırma ve değerlendirme modeline dayalı öğretim yönteminin 7. sınıf öğrencilerinin çevre okuryazarlığına ve kavram öğrenmelerine etkisi
The effects of teaching method based on 'investigating and evaluating environmental issues and actions' model on 7th grade students' environmental literacy and conceptual learning
DUYGU KOCATÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALE BAYRAM
DR. ELİF BENZER
- Ters-yüz sınıf modeline göre tasarlanan öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerinin istatistik okuryazarlık seviyelerine etkisi
The effect of learning environment based on flipped classroom on statistical literacy levels of middle school students
BEYDA TOPAN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT GÜVEN
- Ortaokul öğrencilerinin fen derslerinde kullanılan grafikleri okuma becerileri ve grafiklere yönelik görüşleri
The skills of reading graphics used in science lessons and the visions of secondary school students towards graphics
FUAT POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT BURSAL
- Sosyal bilgilerde bilgi okuryazarlığı: Öğrenci görüşlerine yönelik bir durum çalışması
Information literacy in social studies: A case study for student reviews
MERAL ÖZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN ALTUN
- Ortaokul 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi başarısına görsel okuryazarlığın etkisi
The effect of visual literacy on the success of the 5th and 6th grade students' science course
CANSU ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÇETİN