Geri Dön

Yaşam boyu öğrenme bağlamında kamu spot göstergeleri hakkında üniversite öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi (Bartın Üniversitesi örneği)

Examining the university students' views on public spot indicators in the context of lifelong learning (Bartın University sample)

  1. Tez No: 454713
  2. Yazar: HADİ ALTUĞ TANCA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Radyo-Televizyon, İletişim Bilimleri, Education and Training, Radio and Television, Communication Sciences
  6. Anahtar Kelimeler: Kamu spotu, kamusal tebliğ duyurusu, yaşam boyu öğrenme, göstergebilim, Public spot, public service announcement, lifelong learning, semiotics
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bartın Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu araştırmanın amacı, yaşam boyu öğrenme bağlamında kamu spot göstergeleri hakkında üniversite öğrencilerinin çeşitli değişkenlere göre görüşlerini incelemektir. Spotlar içerisinde bireylere verilmek istenen mesajların ve bilgilendirmenin istenilen düzeyde hedef kitleye ulaşabilmesi ve kurgusal yapıyla oluşturulmuş mesaj ile alıcı arasındaki algılanışta asimetrik bir yapının varlığının incelenmesi çok önemlidir. Bir bilinç yaratmayı ve toplumsal bilinci arttırmayı amaçlayan kamu spotları ve yaşam boyu öğrenme kavramı açısından bu araştırma önem taşımaktadır. 2015-2016 akademik yılında Bartın Üniversitesi'nde farklı fakültelerde öğrenim gören 915 lisans öğrencisi araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmada, evrenden her bir örneklemin eşit olasılıkla seçilmesi temeline dayanan basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile örneklem belirlenmiştir. Bu araştırmada kamu spot göstergelerinin yaşam boyu öğrenmeye katkısı ile ilgili üniversite öğrencilerinin görüşleri alınmıştır. Görüşler, geliştirilen bir anket ile nicel olarak ve seçilen katılımcılara yapılan görüşmeler ile nitel olarak eş zamanlı elde edilmiştir. Hazırlanan anket, 915 lisans öğrencisine gerekli izin alınarak araştırmacı tarafından uygulanmıştır. İstatistiksel verilerin derlenmesi ve analizi için IBM SPSS 22.0 yazılımı kullanılmıştır. Veriler non-parametrik analizler gerçekleştirilerek betimlenmiştir. Nitel çalışmada, hazırlanan görüşme formu ile yaşam boyu öğrenme, kamu spotları ve“Kitap okuma kültürü”konulu kamu spotu hakkında katılımcıların bilgi, görüş ve önerilerini ortaya koymak ve konuların kendi aralarındaki ilişkileri açıklamak amaçlanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlatılan kitap okuma kültürü kamu spotu, eğitim ve yaşam boyu öğrenme kavramlarına yakınlığından dolayı uygulamalarda örnek olarak seçilmiştir. Bu kamu spotunun kavramsal yapısının iletişim disiplini ile ilişkili kavramlarla ifade edilebilmesi için hazırlanmış olan kamu spotunun göstergebilim analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, kamu spotlarının az sayıda yayınlanması, etkileyici olmaması, kitle iletişim araçlarının genelinin etkin kullanılmaması sonuçlarının yanında; cinsiyete, öğrenme sürecine, öğrenim gördüğü fakülteye göre, katkısının farklılık göstermesine yönelik dikkat çekici sonuçlara ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research, is to investigate the views of the university students on public service announcements (PSA), according to different variables, in the context of lifelong learning. It is very important that the message can be given to the target audience on the desired level and the examination of the asymmetric existence of a structure between the fictional informative message and perception of the receiver. This research is important for the conception of lifelong learning and for the PSAs that are aiming to create consciousness and increase public awareness. 915 undergraduate student of Bartın University who are studying in different faculties, during the academic year of 2015-2016, are the sampling of this research. In this research, samples are being determined by the method of simple random sampling, based on the principle of each sample from the universe, has the equal probability of being selected. In this research, views of the university students about the support of PSA indicators to the lifelong learning are obtained. Their views are obtained through a quantitative survey and through interviews qualitatively with the selected attendees. The researcher, with the permission of 915 undergraduate students, has done the survey. The software of IBM SPSS 22.0 has been used for the evaluation and analysis of the statistical data. Data are described by doing the non-parametrical analysis. In the interview form of the quantitative study, it is aimed to explain the relations between lifelong learning, PSAs and the PSA of“book reading habits”and having the knowledge, opinions and suggestions of the attendees on these matters. The PSA of“book reading habits”, prepared by the ministry of education, has been selected as a model for the applications, because of it's connection to the concept of lifelong learning and education. To be able to express the conceptual structure of this PSA, with the concepts related to the communication discipline, the semiotics analysis of the prepared PSA has been made. According to the results of the research; we have reached to the remarkable outcomes like: low number of broadcast, unimpressive PSAs, inefficient use of mass media tools. Also PSAs effects may vary according to gender, learning process and the faculty of the attendees.

Benzer Tezler

  1. Kamu sektöründe çalışan kadınların yaşam boyu öğrenmeleri ile öz güvenleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    Investigation of the relationships between the lifelong learning of women working in the public sector and their self-confidence

    AHU UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSÜN ŞAHAN

  2. Avrupa Birliği'nin yaşam boyu öğrenme politikaları bağlamında İngiltere, Danimarka ve Türkiye'nin yetişkin eğitimi sistemlerinin karşılaştırmalı analizi

    Comparative analyses of adult education systems of England, Denmark and Turkey in the context of the lifelong learning policies of the european union

    RABİA VEZNE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET YILDIZ

  3. İsveç'teki yerel yönetimlerin yetişkin eğitimi uygulamaları bağlamında mültecilerin sosyal uyumu: Uppsala Belediyesi örneği

    Social cohesion of refugees in the context of the adult education practices of local authorities in Sweden: A case study on Uppsala Municipality

    SAFA KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MERAL UYSAL

  4. Yetişkin eğitimi ve eşitlik: Türkiye'de yetişkin eğitimi uygulamalarının anlam ve beklentiler, materyaller, bütçe, katılma, mekân ve zaman bakımından değerlendirilmesi

    Adult education and equality: Evaluation of the implementation of adult education in Turkey in terms of meanings and expectations, materials, budget, participation, time and space

    ŞÜKRÜ ERHAN BAĞCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RİFAT MİSER

  5. Kadınların eğitim yoluyla güçlenmesinin yetişkin eğitimi bağlamında çözümlenmesi

    An analysis of women's empowerment through education in the context of adult education

    AYFER YAKAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET YILDIZ