Geri Dön

Mezuniyet öncesi tıp eğitiminde profesyonalizm ve iletişim becerilerinin 360 derece değerlendirme yöntemiyle belirlenmesi

Determination of professionalism and communication skills by 360 degree evaluation method in pre-graduate medical education

PDF İndir

  1. Tez No: 455110
  2. Yazar: HİLAL HATİCE GÜLLÜDERE
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YEŞİM ŞENOL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Health Education
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 59

Özet

Amaç: Mezuniyet öncesi tıp eğitiminde profesyonalizm ve iletişim becerilerinin 360 derece değerlendirme yöntemiyle belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada 360 derece değerlendirme yöntemi kullanılmıştır. Acil Servis'te staj yapan intern doktorlar için 360 derece değerlendirme yöntemi kullanılarak birlikte çalıştığı ekip üyelerinden, akranlarından ve hastalardan intern doktoru değerlendirmesi istenmiştir. Her bir intern doktor için toplamda 27 adet anket formu doldurulmuştur. Anketler kapalı zarflar içinde verilmiş ve geri alınmıştır. Bulgular: Araştırmada elde edilen veriler analiz edildiğinde intern doktorların profesyonalizm ve iletişim becerilerine verilen puan ortalaması; öğretim üyesi= 4,29, uzmanlık öğrencisi doktor için=4,63, hemşireler için=4,05, sekreterler için=3,81, paramedikler için=4,19, hastalar için=4,38, akran intern doktorlar için ise=4,57 olarak bulunmuştur (en düşük=1, en yüksek=5). İntern doktorların en yüksek puan aldığı gruplar uzmanlık öğrencisi doktor ve akran intern doktorlardır. İntern doktorların en düşük puan aldığı gruplar ise sekreterler, hemşireler ve paramediklerdir.“Uzmanlık öğrencisi doktor”ile“hemşire”lerin intern doktorlara verdikleri puanlar arasında pozitif yönlü orta düzeyde bir ilişki (r=0,515; p=0,003

Özet (Çeviri)

Objective: It is aimed to determine the professionalism and communication skills in medical education by 360-degree evaluation method. Method: 360-degree evaluation method was used in the study. For the intern doctors who were practicing internship in Department of Emergency Medicine, 360-degree evaluation method was used to evaluate intern doctor from team member, peers and patients. 27 questionnaires were filled for each intern doctor. Questionnaires were given in closed envelopes and withdrawn. Results: When data obtained in the study was analyzed, the average score of intern doctors for professionalism and communication skills; for faculty members=4,29, for residents=4,63, for nurses=4,05, for secretaries=3,81, for paramedics=4,19, for patients=4,38 and peer intern doctors=4,57 it was found (Lowest=1, Highest=5). The groups with the highest scores of intern doctors were residents and peer intern doctors. The groups with the lowest scores are secretaries, nurses and paramedics. There was a positive moderate correlation between the scores of the“resident”and“nurses”given to intern doctors (r=0,515; p=0,003

Benzer Tezler

  1. Tez No

    91726

    Mezuniyet öncesi tıp eğitiminde mesleksel beceri eğitimi ve Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde 1997-1999 yılları arasında birinci sınıf öğrencilerine verilen modüler beceri eğitiminin öğrenciler tarafından değerlendirmesi

    Undergraduate clinical skills education and evaluation of the first year modular clinical skills education at Ege University Faculty of Medicine between 1997-1999 by students ratings

    H. İBRAHİM DURAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Halk SağlığıEge Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERİDE SAÇAKLIOĞLU

  2. Tez No

    409650

    Mezuniyet öncesi tıp eğitiminde akran destekli eğitimin kuramsal derslerdeki öğrenci başarısına etkisi

    The impact of peer assisted learning on students' achievement in lectures in undergraduate medical education

    SEVSEN CEBECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Tıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELİH ELÇİN

  3. Tez No

    861917

    Mezuniyet öncesi tıp eğitimi üriner kateter takma becerisinde akran destekli öğrenimin etkinliğinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the effectiveness of peer supported learning in pre-graduation medical education urinary catheter insert skill

    SEHER KARAHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Aile HekimliğiAkdeniz Üniversitesi

    Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARİF ONAN

  4. Tez No

    435578

    Türkiye'deki tıp fakültelerinde mezuniyet öncesi tıp eğitiminde kadın hastalıkları ve doğum eğitimi; Mevcut durum analizi ve birinci basamak sağlık hizmetindeki ihtiyaç ile uyumu

    Graduate obstetrics and gynecology education in medical faculties in Turkey: Current situation analysis and compliance with the needs of primary healthcare services

    MEKİN SEZİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL GÜRPINAR

  5. Tez No

    877317

    Türkiye'deki tıp fakültelerinin mezuniyet öncesi tıp eğitiminde çocuk sağlığı ve hastalıkları müfredatlarının ulusal çekirdek eğitim programı 2020 (UÇEP-2020) ile uyumu

    The compatibility of undergraduate medical curriculum of pediatrics in medical schools in Turkey with the national medical core curriculum – 2020 (UÇEP-2020)

    SALİHA ŞENEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. IŞIL İREM BUDAKOĞLU

Geri Dön