Lise öğrencilerinin zorba davranışları ve rehberlik ihtiyaçlarının incelenmesi
Research on the bullying behavior of high school students and the need of guidance
- Tez No: 461407
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. MUSTAFA YÜKSEL ERDOGDU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Zorbalık, Rehberlik, Rehberlik İhtiyacı, Bullying, guidance, guidance need
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Bu araştırmanın temel amacı“lise öğrencilerinin zorba davranışları ve rehberlik ihtiyaçlarının incelenmesi”dir. Bu sebeple araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2015-2016 eğitim-öğretim yılında İstanbul İli Büyükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde bulunan resmi ve özel liselerde eğitim gören öğrencilerden oluşmaktadır. 225 erkek, 217 kız öğrenci olmak üzere toplam 442 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada rehberlik ihtiyaç formu ve zorbalık eğilim ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada iki değişken ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığını test etmek için t testi ve Mann Whitney U testi, ikiden fazla değişken ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı için tek yönlü varyans analizi ile Krsuskal Wallis Testi uygulanmıştır. Ayrıca Zorbalık Eğilim Ölçeği ile Rehberlik İhtiyacı arasındaki ilişki için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon analizi yapılmıştır. Kız ve erkek öğrencilerin zorbalık eğilim puanları erkekler lehine anlamlı farklılık göstermektedir. Şiddet görme durumu öğrencilerin zorbalık eğilimini artırmaktadır. Şiddet gören öğrenciler, şiddet görmeyen öğrencilere göre daha fazla rehberliğe ihtiyaç duymaktadırlar. Lise öğrencilerinin sınıf seviyeleri arttıkça zorbalık eğilimi de artmaktadır. Lise ikinci sınıfta okuyan öğrenciler, diğer sınıf öğrencilerine göre rehberliğe daha fazla ihtiyaç duymaktadır. Genel olarak not ortalaması arttıkça öğrencilerin zorbalık eğilimleri de artış göstermektedir. Ekonomik gelirin artması, anne-babanın ayrı yaşaması öğrencilerin zorbalık eğilimlerini ve rehberlik ihtiyaçlarını artırmaktadır. Korelasyon analiz sonuçlarına göre zorbalık eğilimi ile rehberlik ihtiyacı arasında pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Sonuç olarak öğrencilerin zorbalık eğilimleri ile öğrencilerin rehberliğe olan ihtiyaçlarının ilişkili olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to investigate high school student's guidance need and their bully behavior. For this reason, this study was carried out acccording to relational screening model. This study includes students in Private and Public High Schools governed by İstanbul Büyükçekmece Directorate of National Education for the educational year 2015 – 2016. Totally 442 students, consisting of 225 male and 217 female, constitutes the sample size of the study. The guidance requirement form and the bully tendency scale were used for this study. T-test and Mann Whitney U test were used for understanding significance of the difference between the averages of two variables, one-way analysis of variance and Krsuskal Wallis test were used for the significance of difference between the averages of more than two variables. For the correlation between the guidance requirement and the bully tendency the Pearsons Moment Multiplication Correlation analysis was used. The bullying tendency scores shows a significant difference in bullying tendency between female and male, in favor of male students. Students who are exposed to violence have a increasing tendency to bullying actions. Students who are exposed to violence need more guidance than students who are not exposed to violence. Upper class students show a higher tendency to bullying. Compared to other classes, students at the second class of high school need more guidance. Generally, a higher grade point average is accompanied with a higher tendency to bullying. A higher income and divorced parents increase the bullying tendency and need for guidance. According to the results of the Pearson Moment Multiplication Correlation analysis, there is positive relationship between the tendency to bullying and the need of guidance.As a final result, it seems that students bullying tendencies and guidance needs are related.
Benzer Tezler
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- Lise öğrencilerinin siber zorba ve mağdur olma davranışları ile yakın sosyal çevrelerinden algıladıkarı sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the relationship between high school students? being cyberbullying and cyber victim with the level of the perceived social support
NEZİHE BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAŞKIN TANRIKULU
- Empati yönelimli siber zorbalık psiko-eğitim programının lise 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin siber zorbalık düzeylerine etkisi
Effect of empathy-oriented cyberbullying psycho-education program on cyberbullying level of 9th and 10th grade students
AYŞE AKYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHNİ KOÇ
- Ergenlik dönemindeki öğrencilerin asilik davranışları ile siber zorba ve siber mağdur olma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of relationship between adolescent rebellious and cyber bullying and cyber victimization in adolescents
SAMET ÇİFTCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ TOSUN
- Ortaokul öğrencilerinin okul reddi ve okul terki risklerinin zorbalık- mağduriyet kategorilerine göre incelenmesi
Examining the risk of school refusal and school dropout of secondary school students according to bullying-victimization categories
MELİKE ÖZGÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF ÖZER