Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi için hazırlanmış ders kitapları ile bu kitapları kullanan öğrencilerin söz varlığının karşılaştırılması
The comparison of the course books prepared for teaching Turkish as the foreign language and the students' vocabulary using these books
- Tez No: 485700
- Danışmanlar: PROF. DR. OSMAN MERT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 867
Özet
Bu çalışmada, yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan öğretim setlerinin ders ve çalışma kitaplarına ait söz varlığı unsurlarının tespit edilmesi ve elde edilen söz varlığıyla Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sahip olduğu söz varlığının karşılaştırılması yoluyla; kullanılan öğretim materyallerinin öğrencilerin söz varlığının zenginleşmesinde ve öğrencilerin kullanım boyutuna aktarmasında ne derece etkili olduğunu ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaç çerçevesinde nitel araştırmaya hizmet edecek şekilde doküman incelemesi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmanın verileri öğrencilerin yazılı anlatımları, ders kitapları ve çalışma kitapları olmak üzere üç ayrı kaynaktan elde edilmiştir. Yunus Emre Enstitüsü tarafından hazırlanan Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti'nin A1, A2 ve B1 seviyelerinde hazırlanan ders kitapları ve çalışma kitaplarındaki söz varlığını belirlemek amacıyla metinler ve alıştırmalar bilgisayar ortamına aktarılmıştır. Metinlerin söz varlığının tespit aşamasında kök/köken hâlindeki kavram işaretleri, gövde hâlindeki kavram işaretleri ve birden fazla anlam ögesiyle kurulmuş kavram işaretleri için ayrı listeler oluşturulmuş ve her birinin kullanım sıklığı belirlenmiştir. Ayrıca hedeflenen temalara uygun olarak her seviyeye uygun tematik söz varlığı tespit edilmiş, elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Daha sonra öğrencilerin yazılı anlatımlarında kullandıkları söz varlığını tespit etmek amacıyla kitaptaki tüm temaları kapsayacak şekilde farklı yazılı anlatım konuları belirlenmiştir. Saraybosna, Mostar ve Foynitsa'da bulunan Yunus Emre Enstitüsünde Türkçe öğrenen 120 öğrenciye bu ölçme aracı uygulanmış ve farklı konularda yazılı anlatım çalışmaları yaptırılmıştır. Öğrencilerin yazılı anlatımlarında kullandığı söz varlığı unsurları da aynı şekilde analiz edilmiş ve kitaplardan elde edilen verilerle karşılaştırılmıştır. Sözcük sıklığı ve sözcük yaygınlığı esas alınarak en sık kullanılan söz varlığı unsurlarına yönelik listeler oluşturulmuştur. Karşılaştırma sonucunda kitaplarda kullanılan sözcüklerlerle öğrencilerin kullandığı sözcüklerin büyük oranda benzerlik gösterdiği anlaşılmıştır. Öğrencilerin kullandığı ve kitaplarda ortak olarak kullanılan sözcüklerin toplam sözcük açısından A1 seviyesinde %69,97, A2 seviyesinde %75,85, B1 seviyesinde %78,05'lik bir dilimi oluşturduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to determine the vocabulary elements belonging to the course and workbooks of the teaching sets used in teaching Turkish to foreigners, and by the comparison of the acquired vocabulary and the vocabulary of the learners who are learning Turkish as a foreign language; it is aimed to show how effective the teaching materials are in enriching the vocabulary of the students and transferring them to the usage dimension. Within the limits of this purpose a document review technique was used to serve qualitative research. The data of the research were obtained from three different sources: written narratives of students, textbooks and workbooks. The A1, A2 and B1 level textbooks of Yedi İklim Turkish Instruction Set prepared by the Yunus Emre Institute and texts and exercises were transferred to the computer to determine the vocabulary in workbooks. In the detection phase of the vocabulary of the texts, separate lists were created for concept signs in the base/etymon form, concept signs in the stem form and concept signs established with more than one meaning and the usage frequency of each was determined. In addition, the thematic vocabulary suitable for each level was determined according to the targeted theme and the obtained data was analyzed by content analysis method. Later on, in order to determine the vocabulary used by the students in their written expressions, different written narrative topics were determined so as to cover all the themes in the book. This instrument was applied to the 120 students learning Turkish at Yunus Emre Institute in Sarajevo, Mostar and Foynitsa, and written narrative studies were made in different subjects. The vocabulary elements used by the students in written expressions are also analyzed in the same way and compared to the data obtained from the books. The most frequently used vocabulary lists were formed based on the word frequency. As a result of the comparison, it is understood that the words used in the books and the words used by the students are very similar. The words used by the students and used as common words in the books were found to be 69,97% at A1, 75,85% at A2 and 78,05% at B1 level in terms of total words.
Benzer Tezler
- Türkçenin erken yaşta yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan ders kitaplarının dil becerileri bağlamında incelenmesi
Analysis of the textbooks used in teaching turkish as a foreign language at an early age within the context of language skills
MURAT GİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHAR İŞİGÜZEL
- Yurt dışında yaşayan Türk çocukları için hazırlanmış Türkçe ve Türk kültürü kitaplarının söz varlığı açısından incelenmesi
The research of vocabulary in Turkish language and Turkish culture books prepared for Turkish children living abroad
ESRA KAÇAN ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUTHAN KAHRAMANTÜRK
- Türkçe ve Almancanın ikinci dil olarak öğretilmesinde kullanılan iki ders kitabının yazma becerisi açısından karşılaştırılması
The comparison of two course books on teaching Turkish and German as second languages in terms of the writing competence
OLGUN KELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MEHMET TOK
- Yabancı dil olarak Almanca ve Türkçe öğretimi A1 ve A2 seviyesindeki ders kitaplarında kullanılan söz varlığının karşılaştırılması
The comparison between the vocabulary used in A1 and A2 level course books for 'German as a foreign language' and 'Turkish as a foreign language'
SEVİM ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Alman Dili ve EdebiyatıMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EROL HACISALİHOĞLU
- Yabancı dil olarak Türkçe ve Sırpçanın öğretimine yönelik hazırlanmış ders kitaplarındaki kültürel unsurların karşılaştırmalı incelenmesi
Comparative analysis of cultural elements in textbooks prepared for teaching Turkish and Serbian as a foreign language
MAJA MİLOSAVLJEVİC
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN EROĞLU