Reconstruction du sens dans l'apprentissage du FLE
Yabancı dil olarak Fransızca eğitiminde anlamın yeniden oluşturulması
- Tez No: 503191
- Danışmanlar: PROF. DR. NECMETTİN KAMİL SEVİL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Fransızca
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 169
Özet
Yabancı dil öğrenmek toplumun ihtiyaçlarına göre şekillenen bir durumdur. Günümüzün yabancı dil öğretim yaklaşımı olan iletişimsel yaklaşım Avrupa Birliği tarafından ortaya koyulmuş olan Ortak Başvuru Metninde yer bulmaktadır. Bu çerçevede bir dili öğrenmek demek o dili dilsel yetisini kazanarak o dilde iletişim kurmak demektir. Bu yetinin içerisinde anlamsal yetisinin yer alması dil öğretimi boyutu farklı bir yöne yönelmektedir. Yabancı dil öğrenmek var olan anadil de bulunan anlam ekseninin çerçevesinde şekillenir. Bu nedenle Ortak Başvuru Metni anlamsal yetiyi anlam ekseninin değerlerini ortaya koymaktadır. Bu çalışmada, Ortak Başvuru Metninde yer alan A1 düzeyinde Fransızcada bulunan anlam boyutunun değişkenlerini ortaya koyulacaktır. Böylece, yabancı dil olarak Fransızca öğrenen bir Türk öğrenenin anlam boyutunda 2 dilin benzer ve farklı yönlerini başlangıç düzeyi için karşılaştırabilecek ve içselleştirebilecektir.
Özet (Çeviri)
Reconstruction of meaning in the learning of French as a Second Language Learning a foreign language is an issue being shaped via the needs of a society. Communicative Approach, as one of the effective language teaching approach, has been suggested in the Common European Framework of Reference for Languages (CEF). In this respect, learning a language means to be able to communicate by gaining the communicative competence. Semantic competence directs the language teaching to another dimension. Learning a foreign language is constructed by means of the semantic axis of the native language (mother langue). Therefore, CEF offers the invaluable significance of semantic axis and semantic competence. This study, with reference to the abovementioned theoretical background of semantics. A1 level described in CEF will be analysed revealed in terms of the semantic variables in French. Thus, a Turkish speaking learner learning French as a foreign language will be able to compare and contrast, then internalize the differences and similarities of Turkish and French languages in the semantic dimension.
Benzer Tezler
- Yapısalcılık ve yapısalcılık sonrası yabancı dil öğretimi ve yansımalar
Reflection of structuralism to the foreign language teaching
GÜLHANIM GÜRBÜZ
Doktora
Türkçe
2003
DilbilimAnkara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ BÜYÜKDÜVENCİ
- La gentrification rurale: Le cas d'Assos, Çanakkale
Kırsal soylulaştırma: Assos, Çanakkale örneği
SELİN KILIÇ
Yüksek Lisans
Fransızca
2020
SosyolojiGalatasaray ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. DİDEM DANIŞ
- Axel Honneth'in toplum felsefesinde tanınma ve özgürlük
Recognition and freedom in Axel Honneth's social philosophy
DOLUNAY ÇÖREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
FelsefeGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ULVİ TÜRKBAĞ
- Kastamonu kent tarihi (Fiziksel gelişimi, anıtsal yapıları ve konutları)
L'evolution de la structure urbanie de Kastamonu
KEMAL KUTGÜN EYÜPGİLLER
- Diasporanın sembolik sermayesi: Atina'da yaşayan İstanbullu Rumların aile fotoğrafları
The symbolic capital of the diaspora: Family photographs of the Rum Istanbulites of Athens
CEREN ACUN
Doktora
Türkçe
2021
AntropolojiGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ Ö. MURAD ÖZDEMİR