Geri Dön

Çocuklarda bilgisayar destekli eğitimin kalp sağlığını geliştirme tutumlarına etkisi

Effect of computer aided education on promoting cardiovascular health attitudes of children

  1. Tez No: 510617
  2. Yazar: SELİN KAPLAN LAÇO
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYNUR AYTEKİN ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

ÖZET Çocuklarda Bilgisayar Destekli Eğitimin Kalp Sağlığını Geliştirme Tutumlarına Etkisi Amaç: Bu araştırma, çocuklara verilen bilgisayar destekli eğitimin kalp sağlığını geliştirmeye yönelik tutumlarına etkisini belirlemek amacıyla tek grupta ön test- son test yarı deneysel tasarımda yapılmıştır. Materyal ve Metot: Araştırma, Türkiye'de Bayburt il merkezinde bulunan bir ortaokulda 17 Nisan 2017- 19 Haziran 2018 tarihleri arasında yapılmıştır. Çalışmanın evrenini, belirtilen ortaokulda 2017-2018 eğitim ve öğretim yılı güz döneminde öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Örneklem grubu seçimine gidilmeden, araştırmaya katılım konusunda veli ve öğrenci izni elde edilen tüm öğrenciler (N=148) araştırmaya dahil edilmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından“Öğrenci Bilgi Formu”ve“Çocuk Kalp Sağlığını Geliştirme Tutum Ölçeği”ile toplanmıştır. Çalışmada araştırmacı tarafından öğrencilere tek oturumdan oluşan“Kalp Sağlığımızı Koruyalım Eğitimi”verilmiş; bir hafta sonra“Kalpcanla Kalp Sağlığımızı Koruyalım Alıştırma ve Uygulama Yazılımı”uygulanmıştır. Eğitim ile alıştırma ve uygulama yazılımından oluşan bu programın öncesinde ve sonrasında öğrencilerin kalp sağlığına yönelik tutumları“Çocuk Kalp Sağlığını Geliştirme Tutum Ölçeği”ile değerlendirilmiştir. Veriler, yüzdelik dağılımlar, ortalama, standart sapma, bağımlı ve bağımsız gruplarda t-testi, Mann-Whitney U testi ve Cronbach alfa katsayı hesaplaması ile analiz edilmiştir. Araştırmanın yapılabilmesi için etik onay, resmi izin ve velilerden yazılı izinler alınmıştır. Bulgular: Çocukların kalp sağlığını geliştirici tutum ölçeği puan ortalamalarının ön testte 51.97±6.97 ve son testte 61.67±2.74 olduğu; ön test ve son testte kalp sağlığını geliştirici tutum ölçeğinin alt boyutlarından ve genel ölçekten aldıkları puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır (p

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Effect of Computer Aided Education on Promoting Cardiovascular Health Attitudes of Children Aim: This semi-experimental study was conducted with a single group using pre- and post-tests to determine the effect of computer aided education on promoting cardiovascular health attitudes of children. Materials and Methods: The study was conducted in a secondary school in the province of Bayburt, Turkey, between April 17, 2017 and June 19, 2018. The study population consisted of students studying at the specified secondary school during the autumn semester of the 2017-2018 academic year. The study was carried out with all the students (N=148) who had parental permission to participate in the research without any sample group selection. The data were collected by the researcher using the“Student Information Form”and the“Attitude Scale for Promoting Children's Cardiovascular Health”. In the study, the researcher provided a single session training of“Keeping Our Heart Healthy”to the students, and one week later, the“Keeping Our Heart Healthy Practice Software”was applied. Students' attitudes towards heart health before and after this program, which consists of training and exercise application software, were evaluated with the“Attitude Scale for Promoting Children's Cardiovascular Health”. The data were analyzed using percentile distributions, mean, standard deviation, t-test in dependent groups and independent groups, Mann-Whitney U test, and Cronbach's alpha coefficient calculation. Written consent of the parents, ethical approval and official permission were obtained to conduct the research. Results: The average score of students in the Attitude Scale for Promoting Children's Cardiovascular Health was 51.97±6.97 in the pre-test and 61.67±2.74 in the post-test. It was found that there was a statistically significant difference between pre- and post-test average scores in terms of both the sub-scales and overall attitude scale (p

Benzer Tezler

  1. Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning

    Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini

    ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM TEKEREK

  2. Machine learning-enabled stress detection in children using physiological signals during robot assisted therapy

    Çocuklarda makine öğrenmesi ile desteklenmiş robot ile yapılan terapi sırasında fizyolojik sinyallerle stres tespiti

    SEVGİ NUR BİLGİN AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE KÖSE

  3. İşitme kayıplı çocuklarda eğitimci tarafından verilen eğitim ile bilgisayar destekli eğitimin karşılaştırılması

    The Comparison between education which is given by an instructor and a computer assisted instruction for children with hearing loss

    ŞEBNEM SEVİNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Ev EkonomisiHacettepe Üniversitesi

    PROF.DR. EROL BELGİN

  4. Okul öncesi eğitiminde dinamik matematik öğrenme nesnelerinin kullanılması

    Use of dynamic mathematics learning objects in preschool education

    BUKET SERPİL KURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASLAN GÜLCÜ