Geri Dön

Ergenlerde gelişimsel değişkenlerin siber zorbalık ve siber mağduriyet ile ilişkisinin incelenmesi

The investigation of the relationship between developmental variables with cyberbullying and cybervictimization among adolescents

PDF İndir

  1. Tez No: 514292
  2. Yazar: GÜLENDAM AKGÜL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MÜGE ARTAR
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Psikolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 200

Özet

Bu çalışma ergenlerde kimlik gelişimi, duygu düzenleme ve akran ilişkilerinin siber zorbalık davranışları ile ilişkisini incelemeyi amaçlamıştır. Aynı zamanda siber zorbalığın siber mağduriyet ile zamana bağlı ilişkisi de incelenmiştir. Son olarak, siber mağduriyet ile siber zorbalık arasındaki boylamsal ilişkide akran ilişkileri ve duyguların bastırılmasının aracılık rolü test edilmiştir. Araştırmanın birinci kısmına Ankara ilinde farklı ortaöğretim kurumlarına devam eden 13-20 yaş aralığında 1211 ergen katılmıştır. Çalışmanın boylamsal örneklemini oluşturması için aynı örnekleme 4 ay sonra tekrar ulaşılarak 344 katılımcıdan ikinci kez veri toplanmıştır. Verilerin toplanmasında, Utrecht Kimlik Bağlanma Ölçeği (U-MICS), Duygu Düzenleme Ölçeği, Akran İlişkileri Ölçeği (AİÖ) ve Revize Edilmiş Siber Zorbalık Envanteri-II (RCBI-II) kullanılmıştır. Verilerin analizinde iki faktörlü varyans analizi, yapısal eşitlik modellemesi ve hiyerarşik regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, kimlik gelişiminin farklı boyutlarının hem siber zorbalık üzerinde hem de akran ilişkileri ve duyguların bastırılması üzerinde doğrudan etkiye sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca akran ilişkileri duyguların bastırılması ile siber zorbalık ilişkisinde aracılık etkisine sahiptir. Duygu düzenlemede duygularını bastırma stratejisini kullanan ergenlerin akran ilişkilerinin daha iyi olduğu, akran ilişkileri iyi olan ergenlerin de daha az siber zorbalıkta bulunduğu görülmüştür. Ayrıca bu araştırma siber mağduriyetin zamansal olarak siber zorbalıktan önce geldiğini ortaya koymaktadır. Son olarak Genel Gerginlik Kuramınca önerilen birinci zamanda ölçülen siber mağduriyetin ikinci zamanda ölçülen siber zorbalık ile doğrudan ilişkili olduğu, ancak duyguları düzenleme becerilerinin ve akran ilişkilerinin bu ilişkide aracılık rolü bulunmadığı görülmüştür. Tüm bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılarak, ileri araştırmalar ve eğitim uygulamaları için öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In the present research, the aim is to investigate the relationship between cyber bullying and adolescent identity development, emotion regulation and peer relationship. Besides, the temporal priority in the relationship between cyberbullying and cybervictimization has been investigated. Finally the mediating role of peer relationships and supressive emotions on the longitudinal relationship between cyber bullying and cyber victimization has been tested. In the first part of the study, 1211 adolescents between the ages of 13-20 from different high schools in Ankara have participated in the research. After 4 months, data was recollected from 344 adolescents from the same sample in order to get the longitudinal data. In the collecion of data, Utrecht Management of Identity Commitments Scale, (U-MICS), Emotion Regulation Scale, Friendship Qualities Scale and Revised Cyber Bullying Invenntory II (RCBI-II) were used. In the analysis of data, two factors analysis of variance, structural equation modelling and hierarchical regression analysis were employed. According to the findings of the study, it was observed that different dimensions of identity develoment had direct effects on both peer relations, expressive supression and cyberbullying. Moreover, peer relations has a mediator role in the relationship between expressive supression and cyberbullying. Those who use expressive supression as an emotion regulation strategy had better peer relations and those who had better peer relations engaged in less cyberbullying behaviors. In addition, it was presented that cybervictimization temporally predicted future cyberbullying behavior. Finally, as suggested by General Strain Theory, time one cybervictimization was found to be related to time two cyberbullying whereas supressive emotions and peer relations did not mediate this relationship. All findings were discussed in the light of relevant literature and suggestions for further research and educational practices were presented.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    82096

    Correlates of suicide ideation and ego identity status among adolescents

    Ergenlerde intihar düşüncesi ile ilişkili değişkenlerin ve kimlik statülerinin incelenmesi

    NİDA UÇAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAİL ŞAHİN

  2. Tez No

    334101

    Depresyon tanılı kız ergenlerde intihar davranışının doğası ve gelişimsel bağlamı:kimlik duygusu, ergen-ebeveyn ilişkileri ve duygusal özerklik

    Nature and developmental context of suicidal behavior i?n depressed female adolescents: sense of identity, parent-adolescent relationship and emotional autonomy

    ÇİĞDEM YEKTAŞ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    PsikiyatriEge Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TEZAN BİLDİK

  3. Tez No

    702844

    Ergenlerde kariyer kararı verme güçlüğü: Ailesel mükemmeliyetçilik, belirsizliğe tahammülsüzlük ve akılcı olmayan mesleki inançların rolü

    Career decision-making diffuculties in adolescents: The role of familial perfectionism, intolerance of uncertainty and irrational professional beliefs

    AHMET EMİN ARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA EŞKİSU

  4. Tez No

    637297

    Hafif düzeyde otizm spektrum bozukluğu tanılı çocuk ve ergenlerde sluggish cognitive tempo (yavaş bilişsel tempo) belirtileri: İlişkili bireysel ve ailesel özelliklerin belirlenmesi ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuk ve ergenlerle karşılaştırılması

    Sluggish cognitive tempo symptoms in children and adolescents with mild autism: investigating associated individual and familial factors and comparing to children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder

    NAZAN EKİNCİ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    PsikiyatriSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZALP EKİNCİ

  5. Tez No

    143861

    Ankara' daki bir grup ergenin kimlik karmaşası sorunu ve popüler kültürün bu soruna etkileri üzerine bir inceleme

    Identity confusion problem of a group of adolescents in Ankara and a study on the effects of popular culture on this problem

    H. SEMA ÇOLAKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    AntropolojiHacettepe Üniversitesi

    Antropoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. SERPİL ALTUNTEK

Geri Dön