The effect of vision/imagery capacity of the foreign language learners on their willingness to communicate
Yabancı dil öğrenen öğrencilerin vizyonu/hayal gücü ve bunun iletişim kurma istekliliğine olan etkisi
- Tez No: 515716
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
Bu çalışma sınıf içi ve sınıf dışındaki iletişim kurma istekliliğini ve dil öğrenme vizyonun/hayal gücünün iletişim kurma istekliğine olan etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, içerisinde iletişim kurma istekliliği, yabancı dil motivasyonu benlik sistemi ve vizyon ile ilgili değişkenleri içeren bir ölçme aracı kullanılarak nitel bir şekilde dizayn edilmiştir. Çalışma Hacettepe Üniversites'nde gerçekleştirilmiştir ve katılımcılar Hacettepe Üniversitesi Hazırlık Programında okuyan iki yüz yirmi dokuz öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmadaki veri betimsel istatistik, tek yönlü gruplararası çoklu varyans analizi, korelasyon ve çoklu regresyon analizleri gibi parametrik testler kullanılarak nicel bir şekilde analiz edilmiştir. Bulgular Türkiye'de İngilizce öğrenen universite seviyesindeki öğrencilerin sınıf içinde ve dışında iletişim kurma isteklilik seviyelerinin yüksek olduğunu ortaya çıkarmıştır. Ama, öğrencilerin sınıf dışında iletişim kurma istekliliklerinin, sınıf içinde iletişim kurma istekliliklerinden istatistiksel olarak manidar bir şekilde yüksek olduğu görülmüştür. Bu fark yapılan çoklu regresyon analizinde detaylı bir şekilde ortaya çıkarılmıştır. Regresyon analizi, sınıf içindeki iletişim kurma istekliliği yordayıcılarının ideal yabancı dil benliği, sınıf dışındaki iletişim kurma istekliliği, uluslararası seyahat etme, ve dil öğrenme tecrübesi olduğunu; sınıf dışındaki iletişim kurma istekliliğinin ise uluslararası seyahat etme, sınıf içindeki iletişim kurma ve yabancı dil öğrenme vizyonun olduğunu ortaya çıkarmıştır. Tüm bunlara ek olarak dil öğrenme vizyonu bir iletişim kurma istekliliği modeline dahil edilmiş ve iletişim kurma istekliliği üzerinde etkisi olduğu görülmüştür. Sonuçlar alan yazındaki diğer çalışmalarla ilişkilendirilerek tartışılmış ve bu çalışmanın yapıldığı bağlamda sınıf içindeki iletişim kurma istekliliğinin ve sınıf dışındaki iletişim kurma istekliliğinin birbirinden yordayıcılar açısından da farklı olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to examine the predictors of willingness to communicate (WTC) inside and outside the classroom and to examine the effect of vision/imagery capacity on willingness to communicate. The study was designed via a quantitative approach in which a composite instrument was used to examine the relationships of different variables based on willingness to communicate, L2 motivational self-system, and vision. The study was conducted at Hacettepe University. The participants were 229 English Preparatory School students. The data was analyzed quantitatively by conducting parametric tests which were descriptive statistics, one-way between-groups multivariate analysis of variance (MANOVA), Pearson product correlation coefficients, and standard multiple regression analysis. The results demonstrated that university level English learners in Turkish EFL context had high levels of willingness to communicate both inside and outside the classroom. However, the participants' level of willingness to communicate outside the classroom was significantly higher than their level of willingness to communicate inside the classroom. This difference was also corroborated by the standard multiple regression analysis concluding that the predictors of WTC inside the classroom and outside classroom were different. The WTC inside the classroom was predicted by Ideal L2 self, WTC outside the classroom, International travelling and Language learning experience; however, the WTC outside the classroom was predicted by WTC inside the classroom, International travelling and Vision. Vision was examined in a WTC model and was found to have a significant effect on WTC outside the classroom, but not inside the classroom. The results were discussed with the related literature and it was concluded that in Turkish EFL context, WTC inside and outside the classroom was different from each other and their predictors were different from each other.
Benzer Tezler
- Developing a framework for coping with uncontrolled urban sprawl of war: A case study for environmentally resilient Benghazi city
Savaş kaynaklı kontrolsüz kentsel yayılma ile baş etmek için bir çerçeve geliştirmek: Çevresel bakımdan dayanıklı Bingazi şehri için vaka çalışması
ABDELHAMED BARANI
Doktora
İngilizce
2020
MimarlıkÇankaya Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZERRİN EZGİ KAHRAMAN
- Sayısal hücre görüntülerinin kodlanması ve nicel analizi
Coding and quantitative analysis of the digital cell images
NEŞE APAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiY.DOÇ.DR. MUHİTTİN GÖKMEN
- Building detection from very high resolution satellite images with deep learning approach
Derin öğrenme yaklaşımı ile çok yüksek çözünürlüklü uydu görüntülerinde bina tespiti
ESRA ÖZAYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik ÜniversitesiGeomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF SERTEL
- Düş, bellek ve gerçeküstücü yorumların paralelinde rüyaya dair imgelerin seramik sanatında kullanımı
Using imagery of dreams in ceramic art in parallel with dream, memory and surrealist interpretations
DİLBER SAYARER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarDokuz Eylül ÜniversitesiSeramik ve Cam Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ÇALIŞKAN GÜNEŞ
- 'Dijital ınfluencer' Miquela Sousa'yı 'Takiplemek': Sosyal medyada kadın beden temsili üzerine düşünmek
'Following' the 'Digital influencer' Miquela Sousa: Reflecting on female body representation on social media
GÜLCAN UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Felsefeİstanbul ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER TİMİSİ NALÇAOĞLU