Ortaöğretim matematik öğretim programındaki paradigma dönüşümünün klasik sınavlar ile yapılan öğretmen pratiğine yansımaları
The reflections of paradigm transformation on the secondary mathematics education program to the assessment process on written test exams
- Tez No: 524805
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 208
Özet
Arastirma, ortaöğretim matematik öğretim programındaki paradigma dönüsümünün klasik sınavlar ile yapılan ölçme değerlendirme sürecine(öğretmen pratigine) yansımalarını incelemistir. 2005 yılında yapılan Ortaöğretim Matematik Öğretim Programi' ndaki eğitim paradigmasındaki dönüsüm eğitim öğretime yeni bir bakıs açısı getirmistir. Ölçme değerlendirmede alternatif yöntemler önermektedir. Eski klasik ölçme değerlendirme yöntemlerinden yazılı yoklama tekniğinde ise yorum farkı yaratıp yaratmadığı bu arastirmanin konusudur.
Özet (Çeviri)
The research examined reflections of paradigm transformation on the Secondary Mathematics Education Program to the assessment process on written test exams. In 2005, educational paradigm transformation of the Secondary Mathematics Education Program has brought a new perspective to the education and teaching. Alternative methods of assessment are proposed. However, the subject of this research is about a classical method of assessment technique, handmade written test exams. The effects of educational paradigm on the handmade written test exams are searched.
Benzer Tezler
- Geometri dersine yönelik dinamik geometri yazılımlarıyla hazırlanan etkinliklerin öğrencilerin akademik başarısı ve uzamsal yetenekleri bağlamında incelenmesi
The evaluation of the tasks that were prepared with the dynamic geometry softwares for geometry class in the context of students' academic achievement and spatial abilities
GÖKHAN KARAASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- Bilgisayar cebiri sistemi destekli öğretimin farklı düşünme yapısındaki öğrencilerin integral konusundaki temsil dönüşüm süreçlerine etkisi
The effect of a computer algebra system supported teaching on processes of representational transition in integral topics of students with different types of thinking
EYÜP SEVİMLİ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- Lise matematik dersinde değer kazandırma amaçlı iki öğretim deneyi uygulamasının değerlendirilmesi
An investigation of two value acquisition teaching experiments in high school mathematics
FATMAGÜL KARA ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİN AYDIN
- Lise öğrencilerinin ebob-ekok problemlerinin çözüm süreçlerinin kavramsal ve işlemsel bilgi açısından incelenmesi
Examination of high school students' problem solving processes of GCD - LCM from conceptual and procedural knowledge perspective
AKİF TOĞRUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- Matematik ve fizik alan ve alan eğitimi lisans ve lisansüstü programlarında ölçme ve değerlendirme yaklaşımları ve ders içi uygulamalar
Assessment approaches and classroom practices in the graduate and undergraduate programs of mathematics, physics, mathematics education and physics education
DERYA DEMİROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİN AYDIN
DOÇ. DR. ALİ DELİCE