Closer look to Turkish students' scientific literacy: What do PISA 2015 results tell us?
Türk öğrencilerin bilimsel okuryazarlıklarına yakından bir bakış: PISA 2015 sonuçları bize neler söylüyor?
- Tez No: 528388
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZLEM İLK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İstatistik, Education and Training, Statistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İstatistik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
PISA, ülkeler arası yapılan, 15 yaş öğrencilerinin belirli konularda bilgi ve beceri seviyelerini ölçen bir test olarak 2000 yılından beri uygulanmaktadır. Her üç yılda bir uygulanan bu test, her uygulandığı zaman aralığında bir konuyu ana tema olarak belirlemektedir. 2015 yılında PISA'nın ana teması olarak bilimsel okuryazarlık belirlenmiştir. Bu sebeple mevcut çalışmanın amacı, PISA 2015'e katılan Türk öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık seviyelerini etki eden faktörleri belirlenmiştir. Büzüşme regresyonlarından biri olan elastik net regresyonu, çalışmanın amacı kapsamında analiz yöntemi olarak seçilmiştir. Elastik net regresyonu sonucunda elde edilen değişkenler, çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılarak modellenmiştir. Adımsal yöntemlerden biri olan geriye doğru seçim yöntemi kullanılarak anlamlı bulunan değişkenler ile modelin son hali belirlenmiştir. Çalışma sonucunda sınav kaygısı, çevresel farkındalık, bilim konularına ilgi, okuldan sonra bilgisayar oyunu oynama, matematik okuryazarlığı, okuma becerisi ve ortaklaşa problem çözme becerisinin fen okuryazarlığının belirlenmesinde en önemli değişkenler olduğu gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
PISA is one of the international large-scale surveys to assess the level of knowledge and skills of the 15-year-old students. In PISA 2015, the main theme was scientific literacy. Correspondingly, this study aims to determine factors that might affect the degree of scientific literacy of the Turkish students. Elastic net regression, which is one of the shrinkage methods was used to select a subset of variables. Then, these variables were modelled by using backward elimination technique manually in multiple linear regression. Based on the analysis, the study revealed that test anxiety, environmental awareness, interest in broad topics in science, playing video games after school, mathematics literacy, reading literacy, and collaborative problem-solving skills were the factors that contributed most to the degree of scientific literacy.
Benzer Tezler
- Nabizade Nazım'ın eserlerinde kadın ve çocuk eğitimi
Women and child educations in Nabizade Nazım works
NİSA AYFER ERKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABAHATTİN ÇAĞIN
- Eski harfli çocuk dergilerinde bilim tarihi ve bilim içerikleri(Musavver Çocuk Postası ve Sevimli Mecmua)
The history of science and science content in children journals published with old letters (Musavver Çocuk Postası ve Sevimli Mecmua)
AYŞEGÜL KUTLUCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiBilim ve Teknoloji Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN KARATAŞ
- Makine öğrenmesi algoritmaları kullanılarak üniversite bölüm tercihi tahmini.
Prediction of undergraduate major selection via machine learning algorithms
HARUN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiBitlis Eren ÜniversitesiElektrik ve Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. RIDVAN UMAZ
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE SALİHA SUNAR
- A closer look at pronunciation learning strategies, L2 pronunciation proficiency and secondary variables influencing pronunciation ability
Telaffuz öğrenme stratejilerine, ikinci dil telaffuz yeterliliğine ve telaffuz becerisini etkileyen ikincil değişkenlere yakından bir bakış
GÜLÇİN BERKİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS
- Kültür Sanat Basımevi İstanbul Yabancılar İçin Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının (B1-B2) kültür aktarımı açısından incelenmesi
Examination of Kültür Sanat Basimevi Istanbul Turkish Teaching Texsbooks for Foreigners (B1-B2) in terms of cultural transfer
ONUR ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKKAYA