Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleğe atanmaya ilişkin tutum ve kaygılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
Social studies examination of teacher candidates ' attitudes and concerns about appointment to the professi̇on in terms of di̇fferent vari̇ables
- Tez No: 530589
- Danışmanlar: PROF. DR. KENAN ARIBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 83
Özet
Araştırmanın amacı, Sosyal bilgiler 1. 2. 3. ve 4. sınıf öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine atanmaya ilişkin kaygılarının farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada Nicel araştırma yöntemlerinden Betimsel tarama tekniği kullanılmıştır. Örneklem grubunu Aksaray Üniversitesi, Erciyes Üniversitesi ve Hacı Bektaş Veli Üniversitesi 2017 – 2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde öğrenim görmekte olan Sosyal Bilgiler Öğretmenliği öğrencileri oluşturmaktadır. 15 maddeden oluşan Kişisel Bilgi Formunun yanı sıra Erkuş (2000) tarafından geliştirilen“Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verileri, SPSS 21 programından faydalanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada bağımsız grupları karşılaştıran Mann Whitney U testi ile bağımlı iki durumu karşılaştıran Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Araştırma soncunda Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının öğretmenliğe ilişkin tutum puanları ile; Sınıf düzeyleri, cinsiyet, mezun oldukları lise türü, yaş düzeyleri, aile ekonomik durumları, mezun olduktan sonraki dönemde ailelerine ekonomik destekte bulunma durumları, öğrenim gördükleri süre içerisinde KPSS kursuna gitme durumları, KPSS sınavına yönelik yeterli desteği alma durumları, sürekli KPSS' ye çalışmak zorunda olduğunu düşünerek kendini baskı altında hissetme durumları, ne kadar süredir KPSS sınavına çalışıyor olma durumuna, diğer arkadaşlarının KPSS' ye sizden daha çok çalıştıklarını duyarak/düşünerek kendinizi baskı altında hissetme durumu, kendilerini öğretmenlik yapmaya hazır hissetme durumları, öğretmen atamaları için KPSS'yi yeterli bulma durumu arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Öte yandan Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenliğe ilişkin tutum puanları ile ağırlıklı not ortalamaları ve mezun olduktan sonra dershanelerde veya özel okullarda çalışmayı düşünme durumu arasında anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Aim of the research social studies 1. 2. 3. and 4. classroom teacher candidates ' concerns about assigning to teaching profession are examined in terms of different variables. Descriptive scanning techniques were used in the study. The sample Group consists of Social Studies teaching students who are currently studying at Aksaray University, Erciyes University and Hacı Bektaş Veli University in the spring of 2017 – 2018 academic year. In addition to the Personal Information Form consisting of 15 articles, erkuş (2000) developed the“attitude scale for teacher”. Success test data were analyzed using the SPSS 21 program. The kruskal Wallis test was used to compare two independent variables with the Mann Whitney u test. Social Studies teacher candidates ' attitudes towards teaching with scores at the end of the research; The level of class, gender, type of high school they graduated from, age levels, family economic situations, economic support to their families in the period after graduation, Social Studies teachers' education during the time they are enrolled in kpss course to go, kpss exam to get enough support status, continuous self-pressure to think that you have to work kpss, how long the KPSS exam, Social Studies teacher candidates feel ready to teach themselves, teachers ' appointments for Kpss to find adequate status between the situation did not have a significant relationship. On the other hand, it has been determined that there is a significant difference between the attitude scores of Social Studies teacher candidates regarding teaching and the weighted grade average and working in classrooms or private schools after graduation
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi (Erzurum örneği)
A research concerning the attitudes of prospective social sciences teachers towards the profession of teaching with regard to different variables (Erzurum sample))
SİNAN AKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEKERYA AKKUŞ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öz yeterlik inançları ile mesleğe yönelik tutumlarının incelenmesi
Examining of self-sufficiency part and attitude about profession of candidates of social science teachers
HASAN EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA AKKAYA
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile mesleki coşku düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the pre-service social studies teachers attitudes towards the teaching profession and level of professional enthusiasm
NACİ ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT AYDIN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının siyasi mekânlara dayalı öğrenmeye dair görüşleri: Nitel bir araştırma
Social studies pre-service teacher's viewson political space-based learning: A qualitative research
SALİHA ERYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELVAN YALÇINKAYA
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının özyeterlik algıları ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının incelenmesi
Investigation of the relationship between preservice social studies teachers' self efficacy levels and their attitudes towards teaching profession
NUR İKBAL YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HARUN ŞAHİN
DR. ÖĞR. ÜYESİ FETİ ÇELİK