Geri Dön

Lise son sınıf öğrencilerinin uyum düzeylerinin belirlenmesi ve uyum sorunlarının çözümlenmesinde grup rehberliğinin etkisi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 54592
  2. Yazar: HAKAN ATASEVEN
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. ZAFER GÖKÇAKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Grup rehberliği, Uyum düzeyi, Uyum güçlüğü, Öğrenciler, Group guidance, Adjustment level, Adjustment problems, Students
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı, Trabzon'un çeşitli liselerinin son sınıfında öğrenim gören yüksek öğretim için özel bir dershaneye devam eden 15-18 yaşları arasındaki öğrencilerin uyum düzeylerinin belirlenmesi ve uyum sorunlarının çözümlenmesinde grup rehberliğinin etkisinin incelenmesidir. Bu çalışma Trabzon'da özel Zorlu Final Dershanesine devam eden 377 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmada deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırma için uyum seviyeleri düşük olan gönüllü öğrencilerden iki deney grubu seçilmiştir. Birinci deney grubu sözel bölümden 10 kız ve 10 erkek öğrenci olmak üzere 20 öğrenciden ve ikinci deney grubu ise sayısal bölümden 10 kız ve 10 erkek olmak üzere 20 öğrenciden oluşturulmuştur. Buna ek olarak iki kontrol grubu seçilmiştir. Her bir kontrol grubu 10 erkek ve 10 kız olmak üzere 20 öğrenciden oluşturulmuştur. İlk olarak Özgüven tarafından geliştirilen Hacettepe Kişilik Envanteri bütün öğrencilere uygulanmış ve test sonuçlarına göre deney ve kontrol grupları seçilmiştir.. Öğrencilerin % 51,4'nün uyum seviyelerinin yüksek ve diğerlerinin ise düşük olduğu bulunmuştur. Düşük uyum seviyesine sahip öğrencilerin % 47'si kız % 53'ü ise erkek olarak belirlenmiştir. T-testi sonuçları genel uyum düzeylerine göre kız ve erkek öğrenciler arasında ve sözel ile sayısal bölümle arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların olmadığım göstermiştir. Öğrencilerin uyum seviyelerinin belirlenmesinden sonra deneysel çalışma başlatılmıştır. Grup rehberliği programı haftada bir kez olacak şekilde ayrı ayrı 10 oturum boyunca deney gruplarına uygulanmıştır. Kontrol gruplarına hiçbir rehberlik yardımı yapılmamıştır. Deney tamamlandıktan sonra Hacettepe Kişilik Envanteri tüm gruplara tekrar uygulanmıştır. VIT-testi sonuçlan envanterin ikinci uygulaması lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların olduğunu göstermiştir. Fakat envanterin iki uygulaması arasında kontrol gruplarında anlamlı bir farklılık olmamıştır.. Analiz sonuçları ikinci uygulamaya göre deney grubları lehine deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların bulunduğunu göstermiştir. Bu sonuçlara göre grup rehberliği programının deney grupları üzerinde öğrencilerin uyum seviyelerini artırdığı söylenebilmiştir. Diğer bir bulgu ise sayısal deney grubundaki grup rehberliği uygulamalarının olumlu etksinin sözel gruptan daha fazla olduğu bulunmuştur. VII

Özet (Çeviri)

SUMMARY The purpose of this study, is to investigate the levels of adjustment of Lycee student, aging between 15 and 18, preparing for university entrance exam in Trabzon and to identify their adjustment problems, and to test the effect of group guidance on improving their levels of adjustment. This study was done on 377 students attending to private“Zorlu Final Dershanesi”in Trabzon. Experimental method was used in this study. For the research, two experiment groups were selected from volunteer students whose levels of adjustment were low. Experiment Group I consisted of the 20 students (10 males, 10 females) was from verbal section, and Experiment Group II consisted of 20 students (10 males, 10 females) was from math section. Additionally two control groups were selected, one of them was from math section and the other of them was from verbal section. Each of the control groups consisted of 20 students (10 males, 10 females). Prior the experiment, Hacettepe Personality Inventory developed by Özgüven was administered all the students. And then the experiment and control groups were selected as to test results. It was found that 51,4 percent of the students adjustment levels were high, and the rest of them were low. From the students had low adjustment level, 47 percent was female and 53 percent was male. T-test results showed that there were no statistically significant differences both between verbal and math sections and between male and female students regarding to general adjustment level. After completed the determining the adjustment levels of students, experimental process was begun. Group guidence program were practiced on experiment groups seperately along ten sessions, one time in a week. Control VIIIgroups were not given any guidance help. After completing the experiment, Hacettepe Personality Inventory was administered to all groups again. T-test results showed that statistically significant differences arised on each experiment group for the second adminstration of inventory. But no significant differences on control groups between two administrations of the inventory.. ANOVA results indicated that statistically significant differences were found, between experiment and control groups for experiment group as to second administration. As to these results, it could be said that group guidance program increased the adjustment levels of the student on experiment groups. The other finding was that the positive effect of guidance program on math experiment group was more than verbal group. IX

Benzer Tezler

  1. Tez No

    5650

    Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)

    Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)

    A. TURGAY KURULTAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı

    PROF.DR. ŞARA SAYIN

  2. Tez No

    463321

    Lise öğrencilerinin dinledikleri müzik türlerinin duygu durumlarına göre incelenmesi

    A study on emotional states of high school students according to music genre they listen to

    MEHMET CEM YURGA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ENGİN GÜRPINAR

    YRD. DOÇ. DR. ONUR ZAHAL

  3. Tez No

    641006

    Lise öğrencilerinde zihin gezinmesi, motivasyon ve akademik performans ilişkisi

    The relationships between mind wandering, motivation and academic performance of high school students

    SEVGİ SEZGİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GALİP YÜKSEL

  4. Tez No

    569220

    Lise 11. sınıf öğrencilerinin fizik dersindeki problem çözme becerileri ile üst bilişsel farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi

    Determine the relationship between the level of problem solving skills and metacognition awereness level of the 11th grade high school students

    ZEYNEP DÜLGER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERAL BEKİROĞLU

  5. Tez No

    793413

    9. sınıf matematik ders kitaplarındaki soruların bilişsel istemler açısından incelenmesi

    The investigation of questions contained in the 9. (Ninth) grade mathematics textbooks in terms of cognitive demands

    CANAN ALTUNTOP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AVNİ YILDIZ

Geri Dön