A comparative study on public and private secondary school students' foreign language anxiety: Students' and teachers' perceptions
Özel ve devlet okulunda okuyan öğrencilerin yabancı dil öğrenme kaygısı üzerine bir karşılaştırma çalışması: Öğrenci ve öğretmen algıları
- Tez No: 555151
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KAĞAN BÜYÜKKARCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı dil kaygısı, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenci algıları, Öğretmen algıları, Foreign language anxiety, Foreign language learning, Student perceptions, Teacher perceptions
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Bu çalışma ortaokul öğrenci ve öğretmenlerinin yabancı dil öğrenme kaygılarını araştırmaktadır. Aynı zamanda, bu çalışmanın amacı, devlet ve özel orta okulda okuyan öğrencilerin yabancı dil kaygılarını karşılaştırmaktır. Cinsiyet ve sınıf düzeyi gibi demografik ögelerin, yabancı dil kaygısında bir etkisinin olup olmadığı da araştırma kapsamında incelenmektedir. Araştırmanın örneklemi, Türkiye'nin Sakarya ilinde bir özel ve bir devlet okulunda öğrenim gören rastgele seçilmiş 379 ortaokul öğrencisinden ve 9 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Öğrenciler için bir ölçek, öğretmenler için açık ve kapalı uçlu sorular içeren bir anket olmak üzere araştırma verileri iki araştırma aracıyla toplanmıştır. Sayısal veriler betimsel ve çıkarımsal istatistik yöntemleri uygulanırken, niteliksel veriler için ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulguları, devlet okulunda okuyan öğrencilerin orta derecede yabancı dil öğrenme kaygısı hissettiklerini, özel okul öğrencilerinin ise düşük düzeyde kaygı hissettiklerini ortaya koymuştur. Araştırma bulgularına göre, bu iki okul öğrencilerinin kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Her iki okulda da kız öğrenciler erkek öğrencilere göre daha kaygılıdır, ancak cinsiyet grupları arasındaki fark özel okulda anlamlı bulunmuştur. Araştırmada, sınıf seviyesi kaygıyı belirlemede belirgin faktör olarak tanımlanmamıştır, ancak her iki okulda da 8. sınıf öğrencileri en kaygılı grup olarak belirlenmiştir. Öğretmenler söz konusu olduğunda, öğretmenlerin öğrencilerinin kaygı seviyelerinin farkında oldukları ve öğrenci durumlarına göre eğitimsel uygulamalarını uyarlamalarının yanı sıra, öğrenci kaygılarını azaltmak için faydalı stratejiler kullandıkları görülmüştür. Ancak, araştırma bulgularına göre, öğrenci ve öğretmen algıları arasında test kaygısı alanında bir uyuşmazlık tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study examines secondary school students' and their teachers' perceptions of foreign language anxiety. Also, the current study aims to compare public and private secondary school students' foreign language anxiety level. Demographic variables such as gender and grades were also investigated to reveal whether they were acting as provoking or easing factors for foreign language anxiety among students. The sample group of this study consisted of 379 secondary school students chosen randomly and 9 English language teachers from public and private secondary schools in Sakarya province, Turkey. The data were collected through two measurement tools, a scale for students and a questionnaire for teachers, which included open and close-ended questions. The quantitative data were analyzed through descriptive and inferential statistics, and for the qualitative data analysis, content analysis was conducted. The findings of the research revealed that public school students experience moderate level of foreign language anxiety, while private school students experience low level of foreign language anxiety. The findings of current study demonstrate that there is a meaningful difference between public and private school students in terms of their foreign language anxiety. In both schools, females were more anxious than males; however, the difference between two gender groups was significant in private school. Grade was not a predicting factor for foreign language anxiety in the current study. However, in both schools, 8th graders are the most anxious group of all. As for the teachers, they were well aware of their students' anxieties, and they implemented useful strategies for decreasing this anxiety. Also, they adapted their pedagogical instructions in order to reduce their students' foreign language anxiety. However, research findings demonstrated that there was a discrepancy between teachers' and students' perceptions in terms of test anxiety.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin (özel-kamu) fiziksel aktivite düzeylerinin, vücut kompozisyonlarının ve yaşam biçimlerinin incelenmesi.
Investigation of physical activity levels, body compositions and life forms of secondary school students (private-public)
ZEYNEP UÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SporVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET BÜLENT ASMA
- Ortaöğretim öğrencilerinin meslek hedeflerine dair görüşleri ve meslek seçimini etkileyen faktörler arasındaki ilişkinin fen eğitimi açısından incelenmesi
An investigation of the relationship between secondary education students' opinions on their vocational goals and the factors affecting their vocational choice in terms of science education
MAHİDE CANTEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMGE AKPULLUKÇU KOÇ
- Türkiye ve Ürdün'de öğretmen yetiştirme sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative study of teacher training systems in Turkey and Jordan
AHMAD G. ALI ALZUBI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER FARUK TUTKUN
- Türkiye'deki devlet okulları ile uluslararası özel okulların çokkültürlü eğitim ilkeleri açısından değerlendirilmesi
An examination of Turkish public schools and private international schools with regards to multicultural education principals
HATİCE UYANIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DEMET SEBAN
- A study for profiling mathematics teachers regarding factors affecting promotion of students' metacognition
Öğrencilerin üst bilişsel becerilerinin geliştirilmesini etkileyen faktörler üzerine matematik öğretmenlerinin incelenmesi
VUSLAT ŞEKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ENGİN ADER