Geri Dön

Turkish EFL students' academic listening comprehension problems

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin akademik dinlemede yaşadıkları sorunlar

PDF İndir

  1. Tez No: 573629
  2. Yazar: ABDULLAH PEKEL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP ÇAMLIBEL ACAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: ikinci dilde dinleme, dinlediğini anlama sorunları, öğrenci önerileri, akademik dinleme, Akademik kullanım, Akademik yetenek, Dil öğrenimi, Dinleme, Dinleme becerisi, Dinleme stratejileri, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, L2 listening, listening problems, students' solutions, academic listening, Academic use, Academic skills, Study of languages, Listening, Listening skill, Listening strategies, Foreign language, Foreign language education, English
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin ikinci dilde dinlediğini anlama ile ilgili yaşadığı sorunları yükseköğretim bağlamında araştırmaktır. Araştırmanın başlıca hedefi öğrencilerin dönütlerine dayanarak kendilerinin karşılaştıkları ikinci dilde dinlemede yaşadıkları sorunların türlerini ve sıklığını saptamaktır. Çalışmanın diğer bir amacı öğrencilerin akademik ve geleceğe yönelik ihtiyaçları çerçevesinde ikinci dilde dinleme becerilerine olan tutumlarını incelemektir. Öğrencilerin bildirdikleri dinlediğini anlamayla ilgili sorunların sebepleri ve bu sorunları aşabilmek için önerdikleri çözümler de bu çalışmanın kapsamı içerisindedir. Çalışma, İstanbul'da bulunan bir devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokulunda yürütülmüş ve çalışmada hem nitel hem de nicel araştırma verileri kullanılmıştır. CEFR A seviyesinden (n=96), B seviyesinden (=89) ve C seviyesinden (n=42) olmak üzere toplam 227 öğrenci çalışmaya gönüllü olarak katılmıştır. Öğrencilerin ikinci dilde dinleme hakkındaki tutumları, dinlediklerini anlama sorunları, bu sorunların olası nedenleri ve öğrencilerin bu sorunları çözme önerileri incelenirken ikinci dilde dinlediğini anlama sorunları farkındalık anketi ve bireysel raporlar kullanılmıştır. Nicel data, örüntüler ve sınıflandırmalar saptanarak incelenmiş ve sınıflandırılmıştır. Nitel data ise araştırmacı tarafından sayısallaştırılmış ve istatistiksel veri analizi yazılımı kullanılarak güvenilirlik incelemesi tamamlanmıştır. Bulgular, ikinci dilde dinlediğini anlama sorunlarının başlıcalarının duyduğunu işleme, fonoloji, duyuşsal alan ve kelime bilgisi eksikliği ile ilgili sorunlar olduğunu ortaya koymaktadır. Benzer bir biçimde, öğrencilerin bildirdiği sorunların sebepleri bu baskın sorunlar etrafında toplanmaktadır. Öğrencilerin çözüm önerileri ağırlıklı olarak bireysel çalışma alışkanlıkları, medya kullanımı, dinleme malzemeleri ve belirli dinleme çalışmalarına yoğunlaşmıştır.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the L2 listening comprehension problems that Turkish EFL students come across in academic settings in a higher education context. The primary goal of the research is to explore the types and frequency of L2 listening problems based on students' reports. Another objective of the study is to investigate students' attitudes towards L2 listening skill within the framework of their academic and future needs. Reasons for the stated L2 listening comprehension problems and students' suggestions about overcoming the problems were also within the scope of the study. The study was carried out at the foreign languages school of a public university in Istanbul and utilized both qualitative and quantitative data types. A total of 227 students from three CEFR levels, A level (n=96), B level (n=89) and C level (n=42), participated in the study on voluntary basis. Students' perceptions of L2 listening, the L2 listening problems they face, possible reasons for these problems and their suggestions were elaborated through a survey and a self-report. The qualitative data were analyzed by developing codes and themes and the quantitative data were digitized by the researcher and analyzed on a statistical software. Findings revealed that problems related to processing, phonology, affective domain and vocabulary knowledge were among the leading challenges in L2 listening comprehension for the participants. Likewise, reasons for these problems aggregated around these dominant problem areas. Students' suggestions focused on self-study habits, use of media, listening materials and specific listening activities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    26831

    Effects of training university EFL studens in metacognitive strategies for listening to academic lectures

    Başlık çevirisi yok

    ALEV ÖZBİLGİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1993

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. TANNACİTO DAN J.

  2. Tez No

    304223

    A comparison of sustained silent reading (SSR) and reading while listening(RWL) techniques in EFL reading comprehension: A study with 8th grade Turkish students

    Yabancı dil olarak İngilizce okuma anlamada sessiz okuma ve okurken dinleme tekniklerinin karşılaştırılması: 8.sınıf Türk öğrencileriyle bir çalışma

    SEBLA NAZLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  3. Tez No

    589410

    The effect of explicit listening strategy instruction on Turkish EFL learners' listening anxiety and listening comprehension

    Açık bir şekilde verilen dinleme stratejileri eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin yaşadığı dinleme kaygısı ve dinleme kavrayışları üzerindeki etkisi

    NURİYE HİLALOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET BARDAKÇI

  4. Tez No

    556454

    Strategy training and individual differences in L2 Listening Comprehension: Evidence from an EFL classroom-based study

    Yabancı dil dinleme yetisinde strateji eğitimi ve bireysel farklılıklar: Sınıf tabanlı çalışmadan kanıt

    SAİME KARA DUMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    İngiliz Dili ve EdebiyatıBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEBNEM YALÇIN

  5. Tez No

    426176

    Customer loyalty in foreign language institutions: An empirical studying Turkey

    Yabanci dil öğretim kurumlarında müşteri bağlılığı, Türkiye de ampirik bir araştırma

    SANAZ TAHMASBY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUĞBA ALTINTAŞ

Geri Dön