Geri Dön

İlkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin, öğretmenlerin stres düzeylerini etkileyen etkenlere ilişkin algıları

Perception of teachers in primary and secondary schools on the effects of teachers on stress levels

PDF İndir

  1. Tez No: 579427
  2. Yazar: ARLİN ÇİDEM
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHARREM KÖKLÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Araştırmanın amacı; İstanbul'un Fatih ilçesinin ilkokul ve ortaokullarında görev yapan öğretmenlerin, öğretmenlerin stres düzeyini etkileyen etkenlere ilişkin algılarını tespit etmek ve öğretmenlerin refahı ve verimli çalışmaları için stres düzeylerini olumsuz etkileyen etkenleri tespit edip, bu olumsuz etkenlerin giderilmesi için öneriler geliştirmektir. Bu araştırmanın çalışma evreni, 2018-2019 eğitim öğretim yılı bahar döneminde İstanbul ili Fatih ilçesinde bulunan resmi ve özel ilkokullarında ve ortaokullarında görev yapan sınıf öğretmeni ve branş öğretmenlerinden (ilkokul branş öğretmenleri hariç) oluşmaktadır. Araştırma betimsel tarama ve anket modelinde şekillenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre; en fazla stres konusu olan boyut öğrencidir. Bunu sırasıyla meslek, okul, yönetim ve denetim izlemektedir. Öğretmen/öğretmen ilişkileri, kişilik ve müfredat ise en az strese neden olan boyutlardır. Toplam stres puanları mezuniyet, okul türü, statü, yaş, okulda çalışma süresi ve mesleği seçme nedenine göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır. Öğrenci kaynaklı stres düzeyi okul türüne ve mesleği seçme nedenine göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır. Kişilik kaynaklı stres puanları mezuniyet, okul türü gruplarına, yaş, mesleki kıdem ve mesleği isteyerek seçme durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır. Müfredat kaynaklı stres puanı okul türüne ve okulda çalışma süresine göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır. Öğretmen/öğretmen kaynaklı stres puanı unvan, okul türü, statü, mesleki kıdem ve mesleği seçme nedenine göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır. Yönetim/denetim kaynaklı stres puanı cinsiyet, okul türü, mesleği seçme nedenine ve statüye göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır. Okul kaynaklı stres puanı mezuniyet, okul türü ve statüye göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır. Meslek kaynaklı stres puanı mezuniyet, okul türü, statü, okulda çalışma süresi ve mesleği seçme nedenine göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılaşmaktadır (p

Özet (Çeviri)

Purpose of the research; to determine the perceptions of the teachers working in primary and secondary schools of Fatih district of Istanbul about the factors affecting the stress level and to determine the factors that negatively affect the stress levels for the teachers' welfare and productive work and to develop suggestions for the elimination of these negative factors. The study population of this study consists of primary school teachers and branch teachers (excluding primary school teachers) who work in the primary and secondary schools in the district of Fatih, Istanbul in the spring term of 2018-2019 academic year. The research was carried out in descriptive survey and survey model. According to the results of the study; The most stressed subject is the student. This is followed by occupation, school, total score, management and supervision respectively. Teacher / teacher relations, personality and curricula are the dimensions that cause the least stress. Total stress scores differed significantly according to graduation, type of school, status, age, duration of study and choice of profession. Student-induced stress level differed significantly according to the type of school and the reason for choosing a profession. Personality-related stress scores differed significantly according to graduation, type of school type, age, occupational seniority and occupational choice. The curriculum-related stress scores differed significantly according to the type of school and working time at school. The teacher / teacher-related stress score was significantly different in terms of title, type of school, status, occupational seniority and occupation. Stress score related to management / audit was significantly different according to gender, type of school, reason of choosing profession and status. School-related stress scores differed significantly according to graduation, school type and status. Occupational stress score was significantly different in terms of graduation, type of school, status, duration of study and choice of profession (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    757317

    Öğretmenlerin örgütsel stres ile işe yabancılaşma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Texamination of the relationship between teachers' levels of organizational stress and work alienation

    ÖZGE ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİYAZİ CAN

  2. Tez No

    451172

    Okul yöneticilerinin sosyal-duygusal eğitim liderliği ve algı yönetimine ilişkin öğretmen görüşleri

    The views of the teachers on social-emotional educational leadership and perception management of school principals

    SÜMEYRA DİLEK UYLAS

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜRKAN ARGON

  3. Tez No

    426190

    İlk ve ortaokul yöneticilerinin yetki kullanımında ve yetki devrinde yaşadıkları sorunlar

    Problems experi̇enced by pri̇mary and secondary schools admi̇ni̇strators i̇n the exerci̇se and transfer of authori̇ty

    İLKNUR ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR

  4. Tez No

    381447

    Okul yöneticilerinin çatışma yönetimi stillerinin öğretmenlerin stres düzeyleriyle ilişkisinin incelenmesi: İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesi örneği

    The relationship between the perceived conflict management styles that the school managers applied and the stress levels that the teachers experienced: Istanbul, Gaziosmanpaşa sample

    AYLİN ATAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİRSEN EKİNCİ GÜZEL

  5. Tez No

    661892

    İlkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin öz yeterlilik algıları ile müdürlerinin stratejik liderlik özelliğine sahip olma düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between elementary-secondary school teachers' self efficacy and their principals' strategic leadership level

    FATMA KÖSEOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL IŞIK

Geri Dön