Dünyamız, ay ve yaşam kaynağımız güneş ünitesi'nin öğretiminde kavram haritalarının kullanımı
The use of concept maps in the teaching of earth, moon, and sun concepts
- Tez No: 579879
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA BOZKURT ALTAN, DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sinop Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 86
Özet
Bu çalışmada, 6. Sınıf öğrencilerinin“Dünyamız, Ay ve Yaşam Kaynağımız Güneş”ünitesini öğrenmelerinde kavram haritalarının etkisi araştırılmaktadır. Bu kapsamda bu araştırmada,“Dünyamız, Ay ve Yaşam Kaynağımız Güneş”ünitesinde 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, bilgilerinin kalıcılığına ve kavram gelişimine kavram haritalarının etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırma tek gruplu ön test son test deneysel desen ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun durum örneklemesine göre belirlenmiş olup, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Sinop ilinde bir ortaokulda öğrenim gören tüm altıncı sınıf öğrencilerini (toplam 10 öğrenci) kapsamaktadır. Öğrencilere, kavram haritalarına dayalı öğrenme metoduyla 5 hafta süreyle (toplam 20 saat) eğitim verilmiştir. Çalışma kapsamında“Dünyamız, Ay ve Yaşam Kaynağımız Güneş”ünitesiyle ilgili kazanımları içeren, 14 sorudan oluşan bir başarı testi, öğrenci başarılarını ölçmek amacıyla deneysel işlem öncesi ön-test ve sonrasında son-test şeklinde uygulanmıştır. Kalıcılığı belirlemek amacıyla 3 ay sonra kalıcılık testi uygulanıp elde edilen veriler SPSS programı ile değerlendirilmiştir. Katılımcıların akademik başarısını ölçmek üzere ayrıca çalışma grubundaki öğrencilerin çizdikleri kavram haritaları kullanılmıştır. Çalışma kapsamında kullanılan kavram haritaları CmapTools yazılım programı kullanılarak hazırlanmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular, kavram haritalarının,“Dünyamız, Ay ve Yaşam Kaynağımız Güneş”ünitesinde, 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, bilgilerinin kalıcılığına ve kavram gelişimine etkisi olduğunu göstermektedir. Araştırmanın bulgularının yapılacak benzer çalışmalara örnek teşkil etmesi beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of using concept maps on sixth grade students' learning of the Earth, Moon and the Sun concepts is investigated. More specifically, the effects of concept maps on students' academic achievement, retention of knowledge and concept development were examined. The design of the study was single group pre-test post-test experimental design and the participants were all sixth grade students (a total of 10 students) in a secondary school in Sinop district in the 2016-2017 academic year. The students were taught based on the construction of concept maps for 5 weeks (20 hours in total). Within the scope of the study, a 14-item achievement test was given as pre-test and post-test before and after the experimental procedure in order to measure student achievement. In order to determine the retention of the concepts, the same test was given 3 months after the experimental procedure is completed. In order to see the conceptual development of the participants, concept maps constructed by the students were also evaluated. The concept maps are constructed through using CmapTools software. The findings of this study showed that concept maps contributed to the academic achievement, retention of knowledge, and concept development of sixth grade students in the learning of the Earth, Moon and the Sun unit. The findings are expected to contribute to the related literature and serve as an example for similar studies.
Benzer Tezler
- Jigsaw ve birlikte soralım birlikte öğrenelim yöntemlerinin öğrencilerin akademik başarılarına ve duyuşssal gelişimlerine etkisi
The effect of Jigsaw and ask together learn together methods on students' academic achievements and affective development
HAKAN ARAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT ŞİMŞEK
- Fen bilimleri dersinde model kullanımının 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi
Effect of model use in science course on academic achievements and attitudes oft the 6th grade students
YAĞMUR KOYUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAVVA YAMAK
- Fen öğretiminde kültüre duyarlı ve farklılaştırılmış kavram karikatürleri kullanımının öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarına etkisi
Effect of using culturally responsive and differentiated concept cartoons on students' academic success and attitude in science teaching
ÇAĞDAŞ ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA GÖK
- 6. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramlarına yönelik algılarının belirlenmesi
Determination of 6th grade students' perceptions of the concepts of astronomy
GAMZE BABAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL KELEŞ
- 5E modeline göre planlanmış sınıf dışı öğretim etkinliklerinin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
According to 5E model, effect of planed out-of class teaching activities on academic achievement and retention
ALİ KAVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA UZOĞLU