Geri Dön

Rethinking state and civil society: Two educational policies during the Justice and Development Party era

Devlet ve sivil toplumu yeniden düşünmek: Adalet ve Kalkınma Partisi döneminden iki eğitim politikası

  1. Tez No: 580419
  2. Yazar: ÖZLEM TUNÇEL GÜRLEK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP KADİRBEYOĞLU BOYLA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Siyasal Bilimler, Political Science
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 157

Özet

Adalet ve Kalkınma Partisi rejiminin ilk yıllarındaki eğitim politikalarının yapımı sivil toplum kuruluşlarının (STK) katkılarıyla ortak çalışmaya dayalı ve katılımcı bir süreçti. Devlet, ilerleyen yıllarda politika yapım sürecindeki tutumunu katılımcılıktan seçici katılımcılığa dönüştürdü. Böylece devlet, sınırlı sayıda STK'ların katıldığı ve hükümet yanlısı STK'ların desteklendiği aceleci bir politika yapım tarzı tercih etti. Devlet ve eğitim alanındaki sivil toplum arasında değişen ilişkiyi, eğitimde yapılmış olan birçok politika içerisinden müfredat reformu (2003-2005) ve sistem değişikliği (2012) süreçleri arasındaki fark açıkça vurgulamaktadır. Bu tez bu iki politika sürecini inceleyerek devlet ve eğitim alanındaki sivil toplum arasındaki ilişkinin nasıl ve neden değiştiğini anlamaya çalışmaktadır. Bu sorulara cevap vermek için bürokratlar ve STK temsilcileri ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirildi ve doküman araştırması yapıldı. Bu araştırma devletin var olan eğitim kurumlarının gücünü formal ve informal kurumsal değişikliklerle şekillendirdiğini iddia etmektedir. Partinin demokrasiden uzaklaşması devlet ve eğitim alanındaki sivil toplum örgütleri arasındaki ilişkinin değişmesine neden oldu. Devletin eğitimdeki kapasite eksikliği politika yapım sürecine STK'ların seçici katılımına neden oldu. Böylece devlet yetersiz kapasitesini dengelemek için hükümet yanlısı STK'lara başvurdu ve onlara kapasite alanı oluşturdu.

Özet (Çeviri)

In the early years of the Justice and Development Party regime, educational policymaking was a collaborative and inclusive process with input from civil society organizations (CSOs). In the following years, the state shifted its approach to selective inclusion and refrained from inclusive policymaking. Thus, the state preferred hasty policymaking, in which a limited number of CSOs were included and government-friendly CSOs were supported. Among the many changes in education policies, the difference between the curriculum reform (2003-2005) and the system change (2012) clearly highlight the changing relationship between the state and educational civil society. Analyzing these two policy periods, this thesis tries to determine how and why the relationship between the state and educational civil society changed. In answering these questions, semi-structured interviews with state officials and CSO representatives were conducted and document research was employed. This research claimed that through formal and informal institutional changes, the state altered the power of existing educational institutions. The democratic reversal of the party led to a change in the relationship between educational civil society and the state. The state's limited capacity in education paved the way for the selective inclusion of CSOs in the policymaking process. Therefore, the state remained open to government-friendly CSOs and built capacity for these organizations to offset its limited capacity.

Benzer Tezler

  1. Rethinking civil society in Turkey: The relationship between the Syrian NGOs and Turkish state

    Türkiye'de sivil toplumu yeniden düşünmek: Suriyeli derneklerin Türk devleti ile ilişkileri

    HİBA IRMAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    SosyolojiSabancı Üniversitesi

    Kültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞECAN TERZİOĞLU

  2. Modern siyasi-hukuki kavramları yeniden düşünmek: Spinoza'nın siyaset felsefesi çerçevesinde yeni bir perspektif arayışı

    Rethinking the modern political-legal concepts: A search for a new perspective in the context of Spinoza?s philosophy of politics

    REYDA ERGÜN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    FelsefeGalatasaray Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMAL BÂLİ AKAL

  3. Rethinking state and civil society relations in Turkey: An analysis on migrant health

    Türkiye'de devlet ve sivil toplum ilişkilerini yeniden düşünmek: Göçmen sağlığı üzerine bir analiz

    OĞUZ CAN OK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Siyasal Bilimlerİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Siyaset Bilimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL UĞUR ÇINAR

  4. Volunteers or governors rethinking civil society in Turkey beyond the problematic of democratization: The case of TEGV

    Gönüllüler veya yönetenler Türkiye'de sivil toplumu demokratikleşme problematiğinin ötesinde yeniden düşünmek: TEGV örneği

    YASEMİN İPEK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Siyasal BilimlerBoğaziçi Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ÇAĞLAYAN GAMBETTİ

  5. Rethinking Vaka-i Hayriye (The auspicious event): Elimination of the janissaries on the path tp modernization

    Vaka-i Hayriye'yi yeniden düşünmek: Modernleşme yolunda yeniçerilerin ortadan kaldırılması

    KADİR ÜSTÜN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Tarihİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    DR. SELÇUK AKŞİN SOMEL