Ortaokul fen bilimleri öğretmenlerinin ve fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası ve bilimsel sorgulama hakkındaki bilgi ve görüşleri
Middle school in-service and prospective science teachers' views and knowledge about nature of science and scientific inquiry
- Tez No: 581446
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HANİFE CAN ŞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 246
Özet
Bu çalışmada Ortaokul Fen Bilimleri öğretmenlerinin ve Fen Bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası ve bilimsel sorgulama hakkındaki bilgi ve görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma 36 fen bilimleri öğretmeni ve 16 öğretmen adayını kapsamaktadır. Uygulamada veri toplama aracı olarak Bilimin Doğası Görüşleri Anketi, Bilimsel Sorgulama Hakkındaki Görüşler Anketi ve Demografik Özellikler Anketi kullanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen verilerin çözümlenmesinde ve yorumlanmasında betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Sonuçlara göre; çoğu Fen Bilimleri öğretmeninin“teori ve yasa farklı kavramlardır”alt boyutunda yetersiz olduğu;“bilimsel bilginin değişebilirliği”ve“bilimin öznelliği”alt boyutunda ise bilgili olduğu görülmüştür.“Veriler sonuçlarla tutarlı olmalı”alt boyutunda yetersiz oldukları;“veri ve kanıt farklı kavramlardır”ve“sorgulama sonuca etki eder”boyutunda ise bilgili düzeyde oldukları görülmüştür. Fen Bilgisi öğretmen adaylarının“deney ve gözleme dayalılık”ve“teori ve yasa farklı kavramlardır”alt boyutlarında yetersiz;“Bilimsel bilginin değişebilirliği”ve“bilimin öznelliği”alt boyutlarında ise bilgili oldukları görülmüştür.“Veriler sonuçlarla tutarlı olmalı”alt boyutunda yetersiz,“veri ve kanıt farklı kavramlardır”ve“sorgulama sonuca etki eder”alt boyutlarında karmaşık bilgiye sahip oldukları görülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the knowledge and opinions of middle school science teachers and prospective science teachers about the nature of science and scientific inquiry are investigated. The study included 36 science teachers and 16 prospective teachers. Views About Nature of Science, Views About Scientific Inquiry and Demographic Characteristics Questionnaires are used as data collevtion tools. Descriptive analysis method was used to analyze and interpret the data. According to the results; majority of the science teachers were naive in“theory and law are different concepts”while they are knowledgeable in“changeability of scientific knowledge”and“subjectivity of science”sub-dimensions. They have naive views in“data should be consistent with the results”while knowledgeable in“data and evidence are different concepts”and“questioning affects the results.”Prospective science teachers were naive in“experiment and observation based science”and“theory and law are different concepts,”while they were knowledgeable in“interchangeability of scientific knowledge”and“subjectivity of science.”They are inadequate in“data should be consistent with the results,”while they have transitional views in“data and evidence are different concepts”and“inquiry affects the result”sub-dimensions.
Benzer Tezler
- 2005 ve sonrası ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında kullanılan bilimsel terminoloji
Scientific terminology used in middle school science textbooks in 2005 and after
EMEL GÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUALLA BOLAT
- Fen bilimleri eğitiminde kullanılan bilim tarihi temelli çalışmaların meta-sentez ile incelenmesi
Examination of science history-based studies used in science education by meta-synthesis
ÖZGE UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA GEÇİKLİ
- Öğretmen, öğretmen adayı ve öğrencilerin evrensel fen okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi: Kastamonu ili örneği
Determination of teachers', pre-service teachers' and students' universal science literacy levels: The sample of Kastamonu province
EMEL SALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH AYDIN
- Fen bilgisi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının e-sağlık okuryazarlığı ve siberkondri düzeylerinin araştırılması
Researching the e-health literacy and cyberchondry levels of science teachers and teacher candidates
BEKİR ATASOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM ÖZDEMİR
- Yaşam becerileri eğitimi kılavuzunun fen bilgisi öğretmen adaylarının takım çalışması becerisine yönelik mesleki bilgileri ve bu beceriyi kullanma durumları üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of life skills education guide on pre-service science teachers' professional knowledge of teamwork skills and their use of this skill
AYÇA ÖZÜM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU KİRMAN BİLGİN