Öğretmenlerin mesleki etik ilkeleri ile eğitim inançları ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between teachers' professional ethical principles and education beliefs
- Tez No: 584600
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT TAŞDAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etik, Mesleki Etik, Mesleki Etik İlkeler, Eğitim İnançları, Eğitim, Eğitim düşüncesi, Güdüsel inançlar, Meslek ahlakı, Örgütsel inanç sistemi, Öğretmenler, İnançlar, Ethics, Professional Ethics, the principles of Professional ethics, Educational Beliefs, Education, Education thought, Motivational beliefs, Organizational belief system, Teachers, Beliefs
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Meslek etiği, tüm meslekleri birçok yönden etkileyen, bireylerin meslekle ilgili değerlerini kapsayan bir etik alanıdır. Öğretmenlik meslek etiği; meslektaşlar arası davranışlar, öğrenci ve veliler ile ilişkileri belirlemeye yarayan etik kurallara sahiptir. Eğitim inançları kavramı da öğretmenler ve öğrenciler için eğitim öğretimin şeklini belirlemede rol oynayan öğretmenlere ait inançlardır. Araştırmada, öğretmenlerin benimsedikleri mesleki etik ilkeler ile eğitim inançları arasındaki ilişki ilişkisel tarama modeli kullanılarak incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Muş ilinde 2018-2019 eğitim öğretim yılında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma verileri“Kişisel Bilgi Formu”,“Öğretmenlik Mesleği Etik İlkeler Envanteri”ve“Öğretmen İnançları Ölçeği”ile elde edilmiştir. Araştırma veri seti üzerinden normallik varsayımı incelenmiş ve normallik varsayımını karşılayanlar için parametrik, normal dağılım özelliği göstermeyen gruplara non-parametrik testler uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin mesleki etik ilkeleri ile cinsiyet, yaş, branş, mesleki kıdem değişkenleri arasında anlamlı farklar bulunurken, eğitim durumu değişkeninde bir fark tespit edilmemiştir. Öğretmenlerin eğitim inançlarının cinsiyet ve yaşlarına göre farklılık gösterdiği; branş, kıdem ve eğitim durumlarına göre ise anlamlı farklılık göstermediği saptanmıştır. Yapılan pearson korelasyon analizi sonucunda öğretmenlerin mesleki etik ilkeleri ile eğitim inançları arasında düşük düzeyde pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı ile üniversitelerin birlikteliğinin sağlanması, öğretmenlerin etik ilkelere uymama ve sınıflarında yapılandırmacı yaklaşımı uygulamama sebeplerine ilişkin araştırmaların yapılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
Professional ethics is an area of ethics affecting all of the occupations in many ways and forms the values of the individuals related to the professions. Professional ethics of teaching has some ethic rules which serve for the purpose of determining inter-colleague behaviors, relationships with students and parents. The concept of education beliefs is the beliefs of teachers that play a role in determining the form of education and training for students and teachers. In this research, the relationship between teachers' professional ethics and educational beliefs was analyzed using correlational survey model. The working group of this study consists of the teachers working in Muş province in 2018-2019 education and training year. The research data were obtained through“Personal Information Form”,“Inventory of Ethical Principles of Teaching Profession”and“Teacher Beliefs Scale”. The assumption of normality was examined through the research data set and parametric tests were performed for those who met the normality assumption, and non-parametric tests were applied to groups that did not show the characteristic of normal distribution. As a result of the analyzes, while there were significant differences between teachers' professional ethics principles and gender, age, branch, professional seniority variances, no difference was found in educational status variance. Teachers' educational beliefs differ according to their genders and ages; it was found that there was no significant difference in relation to their branches, seniority and educational levels. As a result of the Pearson correlation analysis, a low level positive and significant relationship was found between teachers' professional ethics principles and educational beliefs. It has been suggested that the cooperation of Ministry of National Education and universities should be ensured and also the researches should be conducted on the reasons why teachers do not comply with ethical principles and do not apply constructivist approach in their classrooms.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin program bağlılıkları ile epistemolojik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between teachers' curriculum fidelity levels and their epistemological beliefs
BÜŞRA BAĞLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYÜP YURT
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ve sınıf yönetimine karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
Comparing and examining the attitudes of classroom teachers towards professional ethics and classroom management in relation to various variables
NEŞE KAYRIN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Ortaöğretim kurumları yöneticilerinin etik liderlik anlayışları ile örgüt çalışanlarının örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki(Bursa örneği)
Başlık çevirisi yok
NEDİM ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE RÜYAM KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU
- Öğretmenlerin mesleki etik ilkeleri benimseme düzeyleri ile etkili öğretmen özellik ve davranışlarının incelenmesi
The investigation of teachers' professional ethical principles adaptation levels and the effective teacher characteristics and behaviors
CİHAN TEZUÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Görsel sanatlar öğretmenlerinin mesleki özerklikleri ile mesleki etik ilkeleri benimseme durumlarının incelenmesi
An examination of visual arts teachers' professional autonomy and their adoption of professional ethical principles
ESRA PINAR
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİMET KESER