Geri Dön

Fostering self-regulated learning through the effective learning module: A case study in Turkish context

Etkili öğrenme modülü aracılığıyla öz düzenlemeli öğrenmenin gelişimini destekleme: Türkiye bağlamında bir durum çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 595007
  2. Yazar: ABDULKADİR GÜLLÜ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ JENNIE FARBER LANE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu yüksek lisans tezi, İngilizce hazırlık sınıfında harmanlanmış eğitim alan öğrencilerin bir Etkili Öğrenme Modülünün (EÖM) etkili bir öğrenme planı oluşturup öz düzenlemeli öğrenciler olabilme konusundaki yetkinliğine yönelik algılarını sorgulamaktadır. Çalışmanın bir diğer amacı ise bir öğrenme planı oluşturup uygulamaya koyarken hedef belirleme, öğrenme stratejileri kullanma ve kaynakları değerlendirme becerilerinin etkililiğini sorgulamaktır. Çalışma bir durum çalışmasıdır ve bir devlet üniversitesinde 10 katılımcı (Ortalamayaş = 20,8) ile gerçekleştirilmiştir. İçerik analizlerinden elde edilen sonuçlara göre katılımcıların öz düzenleme becerilerinde algılanan artışlar görülmüştür. Özel olarak, katılımcılar EÖM'nin hedef belirleme ve öğrenme planı oluşturmada yardımcı olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca, EÖM sayesinde çeşitli öğrenme stratejileri öğrendiklerini dile getirmişlerdir. Son olarak, katılımcılar öğrenme kaynaklarını değerlendirme ve seçme konularında farklı yöntemler kullandıklarını belirtmişlerdir. Bulgular, uygulama çıkarımları ve daha fazla araştırma önerileri tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

This master's thesis investigates the perceptions of students in an English preparatory school blended program towards the effectiveness of an Effective Learning Module (ELM). This module was designed to help students create an effective learning plan to become self-regulated learners. Specifically, within the ELM the research also aims to investigate the perceived effectiveness of goal setting, learning strategies, and evaluating resources to ultimately create a learning plan and implement it. This was a case study conducted in one state university with ten participants (Mage = 20.8). The results of the content analyses revealed perceived increases in the self-regulatory skills of the participants. Specifically, the participants perceived that the ELM was helpful for setting goals, and creating a learning plan. They also stated that they learned various learning strategies with the help of the ELM. Finally, the participants reported that they learned various methods to evaluate and select resources for learning. The findings, along with implications for practice and further research are discussed.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    816000

    Dialogue for all: Crafting inclusive and humanized voice assistants for diverse populations through an interdisciplinary approach

    Herkes için diyalog: Farklı topluluklar için kapsayıcı ve insani sesli asistanlar oluşturmak üzerine disiplinler arası bir yaklaşım

    YELİZ YÜCEL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEREM RIZVANOĞLU

  2. Tez No

    767370

    2050 yılında sosyal bilgiler öğretmeni olmak: Bir Delphi çalışması

    Becoming a social studies teacher in 2050: A Delphi study

    TUĞÇE ZEHRA KIZILGÖL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KORAY KASAPOĞLU

  3. Tez No

    792622

    Individualized second language vocabulary learning through a collaborative multimedia platform: A design-based research

    İşbirlikli çoklu ortam platformu aracılığıyla sunulan bireyselleştirilmiş ikinci dil sözcük öğrenimi: Tasarım temelli araştırma

    GÖKHAN ÖZKAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Disiplinlerarası Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERSOY ERDEMİR

  4. Tez No

    913389

    The impact of compulsory distance education in fostering self-regulated vocabulary learning

    Zorunlu uzaktan eğitimin öğrencilerin kelime öğrenimi için öz-düzenleme becerilerinin gelişimi üzerindeki etkisi

    SEVDE ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK

  5. Tez No

    497952

    Practicing lesson study with efl teachers: A social constructivist perspective for efl teacher professional development

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerleders araştirması uygulamasi: İngi̇lizceyi yabancı dilolarak öğreten öğretmenlerin mesleki gelişimi içinsosyal yapılandırmacı bir bakış açısı

    FERHAN KARABUĞA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLDEN İLİN

Geri Dön