Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin toplumsal cinsiyete yönelik sınıf içi algıları ve bir ölçek geliştirme çalışması

Pre-school teachers' perceptıons of gender ın classroom and a scale development study

PDF İndir

  1. Tez No: 600926
  2. Yazar: SEÇİL YILDIZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NEFİSE SEMRA ERKAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 170

Özet

Araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin toplumsal cinsiyete yönelik sınıf içi algılarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmek ve bu kapsamda okul öncesi öğretmenlerinin toplumsal cinsiyete yönelik sınıf içi algılarını belirlemektir. Çalışma okul öncesi öğretmenlerinin toplumsal cinsiyete yönelik sınıf içi algılarının belirlenmesine yönelik ölçüm aracı geliştirilmesi açısından metodolojik, öğretmenlerin toplumsal cinsiyete yönelik sınıf içi algılarının belirlenmesi açısından da tanımlayıcı tipte bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Nevşehir, Kırşehir, Niğde, Aksaray, illerinde Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde yer alan bağımsız anaokullarında, ilkokullar bünyesindeki anasınıflarında ve ortaokullar bünyesindeki anasınıflarında çalışan toplam 493 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Ölçeğin faktör yapısını ortaya çıkarmak için verilerin analizinde SPSS 23 ve AMOS paket programından yararlanılmıştır. Ölçeğin 4 alt boyuttan ve 42 maddeden oluştuğu, Cronbach Alpha, Guttman-Split Half ve Spearman-Brown testleri yapılarak hesaplanan güvenirlik katsayılarının bütün alt boyutlar için .70'den büyük olduğu görülmüştür. AMOS programı yardımıyla doğrulayıcı faktör analizi yapılmış ve iyilik uyum endeksleri 4 faktörlü ve 42 maddeden oluşan yapıyı doğrulamıştır. Elde edilen ölçek formu bir öğretmen grubuna uygulanarak algıları belirlenmiştir. Öğretmenlerin mesleki kıdemlerine ve konu ile ilgili faaliyete katılmalarına göre sınıf içi toplumsal cinsiyet algılarının değiştiği, sınıflardaki kız ve erkek çocuk sayılarına göre algılarının değişmediği belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to develop a scale to determining pre-school teachers' perceptions about gender in the classroom and to determine the teachers' perceptions about gender in the classroom. The study is methodological one in terms of developing a measurement tool for determining the pre-school teachers' perceptions about gender in the classroom, and a descriptive one in terms of determining teachers' perceptions about gender in the classroom. The study group of the study consists of 493 pre-school teachers working in independent kindergartens, kindergartens within primary schools and kindergartens within the elementary schools in Nevşehir, Kırşehir, Niğde and Aksaray provinces. In order to reveal the factor structure of the scale, SPSS 23 and AMOS package program have used in the analysis of the data. The scale consisted of 4 sub-dimensions and 42 items. The reliability coefficients calculated using Cronbach Alpha, Guttman-Split Half and Spearman-Brown tests are greater than .70 for all sub-dimensions. The scale form has been applied to a group of teachers, and their perceptions have been determined. It is seen that gender perceptions of the teachers change according to their professional seniority and their participation in educational activities but their perceptions do not change according to the number of boys and girls in the classes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    786441

    Okul öncesi öğretmenlerinin cinsiyet rolleri ile sınıf içi toplumsal cinsiyet rollerine yönelik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between preschool teachers' perceptions of gender roles and in-class gender roles

    İREM FERİDE MANİCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA KORKMAZ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN BÜYÜKÖKSÜZ

  2. Tez No

    525799

    İlkokul öğretmenlerinin eğitim felsefelerine ilişkin algıları ile eğitim programı, öğretmen-öğrenci rolleri ve öğretim uygulamalarına ilişkin görüşleri

    Perceptions of primary school teachers about educational philosophies and their views on curriculum, teacher-student roles and teaching practices

    SERDA GÜNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA SADIK

  3. Tez No

    832097

    Okul öncesi öğretmenlerinin toplumsal cinsiyete yönelik sınıf içi algılarının incelenmesi

    Examination of pre-school teachers' in-class perceptions about gender

    ELİF MANYASLI ZENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜMİT DENİZ

  4. Tez No

    768750

    Early childhood teachers' views and self reported practices about stereotypical gender role messages in children's cartoons

    Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk çizgi filmlerinde verilen toplumsal cinsiyet mesajlarına yönelik görüşleri ve öz bildirime dayalı pratikleri

    NİDA ALTIPARMAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VOLKAN ŞAHİN

  5. Tez No

    378543

    Okul öncesi eğitim kurumu yönetici ve öğretmenlerinin rehber öğretmenlerin rollerine ilişkin algılarının incelenmesi

    The examination of preschool administrators' and preschool teachers' perceptions about preschool counselors' roles

    SERVET KARDEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BERRİN AKMAN

Geri Dön