Multifaceted experiences of Turkishness: A grounded theory approach to belongings of Arabs, Kurds, and Syriacs
Türklüğün çok yönlü deneyimleri: Arap, Kürt ve Süryanilerin aidiyetlerine bir temellendirilmiş kuram yaklaşımı
- Tez No: 606877
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE AYŞE HOŞGÖR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Aidiyet, Aidiyet duygusu, Araplar, Diyarbakır, Kürtler, Mardin, Süryaniler, Türkler, Şanlıurfa, Şiddet, Belonging, Sense of belonging, Arabs, Diyarbakır, Kurdish, Mardin, Syrians, Turks, Şanlıurfa, Violence
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, Mardin, Diyarbakır, ve Urfa'da Arap, Kürt, ve Süryanilerin deneyim ve pratikleri bağlamında Türkiye'de ulus aidiyetinin formasyon ve deformasyon süreçlerine işaret etmektedir. Amaç Türklükle ne zaman, nasıl ve hangi sonuçlarla ilişkilendiklerini anlamak ve bu bağlamda aidiyet ve öznelliklerinin nasıl biçimlendiğini açıklamaktır. Araştırma yöntemi teori oluşturmayı amaçlayan temellendirilmiş kuramdır. Araştırma bulgularında, aidiyet olgusunun kendisi karmaşık, çoklu ve çok boyutlu bir süreç olarak ortaya çıkmış ve konumsal, duygusal, ekonomik boyutların aidiyetin tanımlanmasında etkili olduğu bulgulanmıştır. Bulgular katılımcıların deneyimleri, pratikleri, ve algılarına temellenmektedir. Sonuç olarak iddia edilen, bu çalışmanın katılımcıları için aidiyetlerin inşası ve bozulmasında üç temel toplumsal-tarihsel süreç ve onların birbirleriyle ilişkisinin kurucu rol oynadığıdır. Bunlar, ihlale uğrama, toplumsal ilişkilere erişim ve fayda sağlayacak şekilde harekete geçirme ve ekonomik sistemde içerilme/dışlanma süreçleridir. Her bir katılımcı ve bahsi geçen gruplar için bu süreçlerin deneyimlenmesindeki farklılaşma ve aralarındaki ilişki, bunlara bağlı olarak oluşan aidiyet ve öznelliklerdeki farklılaşmada belirleyici olmaktadır. Türklük, katılımcılar için üç kurucu ayağı olan çok yönlü bir deneyim olarak ortaya çıkmıştır; bunlar, devlet, Türkler ve yurt/vatan'dır. Sonuç olarak, araştırma bulgularına temellendirilerek Vionation, Cautionation, Modernation ve Localination kavramsallaştırmaları önerilmektedir ve bunların ulusun katılımcıların deneyimlerinde 'ulus' kuran dört ana biçim olduğu iddia edilmektedir. Bu kavramsallaştırmalar temel olarak, Türklüğün ihlal, ihtiyat, modernleşme ve yerelleşme süreçleri yoluyla kurulduğuna işaret etmektedir.
Özet (Çeviri)
This dissertation addresses the processes of formation/deformation of national belonging in Turkey, concerning the experiences of Arab, Kurd, and Syriac peoples in Mardin, Diyarbakır, and Urfa. The purpose is to understand if, when, how, and with what consequences do they relate to Turkishness and to explain how their belongings and subjectivities were formed within this context. The research method is grounded theory aiming at theory-building. Belonging itself emerged as a complex, multiple, and multidimensional process in the research findings with positional, emotional, and economic aspects being definitive to it. Findings were grounded in the participants' experiences, practices, and perceptions. The conclusive argument is that there are basically three social-historical processes, interplay of which play constitutive role in making and unmaking of belongings for the participants of this research. These are violation, access to and mobilization of social relations to one's good, and inclusion/exclusion in the running economic system. The variation in the experiences of these processes and how they interacted for each participant and each named group were defining in the consequent variation of belongings and subjectivities that are formed. Turkishness emerged to be a multifaceted experience that had three constitutive pillars, which were namely the state, Turks, and home/land. In conclusion, grounded in the research findings conceptualizations of Vionation, Cautionation, Modernation, and Localinationwere proposed to stand for the four fundamental forms that 'nation' forms in the experiences of the participants. These basically referred to formation of Turkishness through processes of violation, caution, modernization, and localization.
Benzer Tezler
- Teritoryalizm, milli kimlik ve kimliksizleştirme siyaseti: Diasporadaki Uygur Türklerinin Türklük, İslam ve vatan algısı
Territorialism, national identity and the politics of de-identification: Perception of Turkishness, Islam and homeland of Uyghur Turks in diaspora
BÜŞRA NUR YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Uluslararası İlişkilerHitit ÜniversitesiUluslararası İlişkiler ve Güvenlik Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. NAİL ELHAN
- Psikolojik zenginliğin çok yönlü araştırılması: Olumlu çocukluk çağı deneyimleri, psikolojik esneklik ve bilinçli farkındalığın boylamsal etkisi
The multifaceted investigation of psychological richness: The longitudinal effects of positive childhood experiences, psychological flexibility and mindfulness
FATMA BETÜL YILMAZ
Doktora
Türkçe
2026
Psikolojiİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEYDİ AHMET SATICI
- Everyday experiences of bullying and social exclusion among immigrant high school students
Göçmen lise öğrencileri arasında zorbalık ve sosyal dışlanma deneyimleri
TUĞBA ALTUNÖZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
SosyolojiGaziantep ÜniversitesiGöç Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMRA AKAY
- Exploring the experiences of ethiopian migrants who were deported from Saudi Arabia
Suudi Arabistan'dans ınır d ışı e dilen etiyopyalı g öçmenlerind eneyimlerini k eşfetmek
NAWAL MOHAMMED HUSSEIN
Doktora
İngilizce
2023
DemografiAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA ÇALIK VAR
- The role of digital devices in the lives of preschool aged children: Parents' experiences
Okul öncesi dönem çocuklarının yaşamlarında dijital cihazların rolü: Ebeveynlerin deneyimleri
TUĞBA YIKILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASİBE ÖZLEN DEMİRCAN