Güzel sanatlar fakülteleri grafik bölümlerinde okutulan tipografi dersinin incelenmesi
Investigation of the typography course reading in graphic departments of fine arts faculties
- Tez No: 608558
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
“Güzel Sanatlar Fakülteleri Grafik Bölümlerinde Okutulan Tipografi Dersinin İncelenmesi”adlı bu çalışma; Türkiye'de Güzel Sanatlar Fakültelerinde okutulan tipografi dersinin; içeriğinin uygun olup olmadığını; eksiklerinin neler olduğu ve geliştirilmesine yönelik neler yapılabileceğini, ders süresinin kuramsal ve uygulama olarak yeterli olup olmadığını, dersin nasıl işlendiğini ve işlenmesi gerektiğini, değerlendirilmesi yaklaşımlarının uygunluğuna ilişkin öğretim elemanlarının görüşlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu çalışmada, nitel bir araştırma deseni- modeli uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu,“maksimum çeşitlilik örneklemesi”doğrultusunda 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılında,“Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü, Bilkent Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Tasarım Bölümü, Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü, Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü, Başkent Üniversitesi Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Grafik Bölümü, Maltepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Tasarım Bölümü ve Atılım Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Mimarlık Fakültesi Grafik Bölümünde”tipografi dersini veren öğretim elemanları oluşturmaktadır. Bu doğrultuda araştırmada kamu ve vakıf üniversiteleri güzel sanatlar fakülteleri grafik bölümlerinde tipografi dersi veren 8 öğretim elemanı ile görüşme yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak görüşme formu geliştirilmiştir. Görüşme formu iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde katılımcılarla ilgili kişisel bilgiler, ikinci bölümde ise tipografi dersinin incelenmesini kapsayan (amaç, içerik, öğretme teknikleri ve dersin değerlendirilmesi) sorular yer almaktadır. Araştırmanın verilerinin analizinde“betimsel analiz tekniği”uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bazı sonuçlar şöyledir: Öğretim elemanlarının tamamı tipografi dersi öncesi görsel ve teorik bilgi sunumları hazırlamaktadırlar. Öğretim elemanlarının çoğuna göre tipografi dersi işlenirken önce teorik bilgi verilmekte ardından uygulama çalışmaları yaptırılmaktadır. Öğretim elemanlarının tümüne göre derslerde görsel materyaller kullanılmakta; öğrencilere fontlarla ilgili afiş ve broşür tasarımı yaptırılmaktadır. Katılımcıların yarısı ders içeriğinde yer alan konuların yeterli olduğunu dile getirirken diğer yarısı dersin içeriğinin geliştirilmesi gerektiğini belirtmektedir. Öğretim elemanlarının tümü öğrencilere not verirken; derse katılım, ders zamanını verimli kullanmak, titiz çalışmak, süreç içerisinde kendini geliştirmek gibi kriterleri esas almaktadır. Araştırma sonuçlarına dayalı bazı öneriler şöyledir: Öğretim elemanlarından bazıları tipografi dersi öncesi ya teorik bilgi hazırlığı yapmamakta ya da sadece teorik hazırlıkla yetinmektedirler. Oysa tipografi dersi öncesi yapılacak hazırlık hem teorik hem de uygulama boyutunda gerçekleştirilebilir. Tipografi dersi, lisans öğretimi boyunca bir dönemlik bir ders olarak verilmek yerine aynı sınıfın birinci ya da ikinci dönemlerinde ya da farklı sınıflarda tipografi temel ve tipografi ileri gibi isimlerle içeriği geliştirilerek verilebilir.
Özet (Çeviri)
In this study titled“Examination of Typography Courses Taught in the Departments of Graphics Design of the Faculties of Fine Arts”in Turkey was aimed; to the opinions of participants whether the typography course content is appropriate; what are the deficiencies and what can be done to improve, whether the course duration is sufficient in terms of theoretical and practical, how the course is processed and should be processed, the evaluation of the approaches used are suitable. In this study, a qualitative research design model was applied. In line with the“maximum diversity sampling”the study group include: Hacettepe University Faculty of Fine Arts Graphic Design Department, Bilkent University Faculty of Fine Arts Graphic Design Department, Anadolu University Faculty of Fine Arts Graphic Department, Marmara University Faculty of Fine Arts Graphic Department, Baskent University Faculty of Fine Arts Design and Architecture Department of Graphic Design, Maltepe University Faculty of Fine Arts Department of Graphic Design and Graphic Design Department of Atılım University Faculty of Fine Arts and Architecture. In this direction, 8 faculty members who gave typography courses in the graphic departments of public and private universities were interviewed. Interview form was developed as a data collection tool in this research. The interview form consists of two parts. In the first part, personal information about the participants and in the second part, there are questions covering the examination of typography course (aim, content, teaching techniques and evaluation of the course).“The descriptive analysis technique”was used in the analysis of the data of the study. Some results from the research are as follows: All participants prepare visual and theoretical information presentations before typography course. According to most of the lecturers, firstly theoretical knowledge is given and then application studies are done while typography is being taught. Visual examples are used in the lessons according to all participants; students are provided with posters and brochures related to fonts. Half of the participants stated that the subjects included in the course content were sufficient, while the other half stated that the course content should be improved. All faculty members give grades to students; class participation, efficient use of class time, meticulous work, self-improvement in the process is based on such criteria. Some suggestions based on the results of the research are as follows: Some of the instructors do not prepare theoretical knowledge before typography course or they are content with theoretical preparation only. However, the preparation to be made before the typography course can be realized in both theoretical and practical dimensions. Typography course can be developed and expanded with names such as basic typography and advanced typography in the first or second semesters of the same class or in different classes instead of being given as a one-semester course during undergraduate education.
Benzer Tezler
- Seçmeli grafik tasarım dersi kapsamında bilgisayar desteği ile resimleme uygulamalarına yönelik bir eylem araştırması
An action research on computer assisted illustration practices within the scope of elective graphic design course
KAHRAMAN KILIÇ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM HALİL TÜRKER
- Türkiye'deki resim-iş eğitimi programlarında okutulan grafik tasarım derslerinin uygulanmasını etkileyen faktörler
The factors affecting the application of graphic and design courses in fine arts education programs in Turkey
FATİH ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. İ. HALİL TÜRKER
- Televizyon sanat programları jeneriklerinin grafik tasarımına ilişkin öğretim elemanı ve uzman görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of point of wievs of teachers and experts about graphical design of television art programs generics
ERSAN SARIKAHYA
Doktora
Türkçe
2011
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN DELİDUMAN
- Görsel iletişim tasarım eğitiminde sosyal tasarımın gerekliliğine dair araştırma ve bir ders önerisi
An investigation and a course proposal on the necessity of social design in visual communication design education
NAZİK ÇELİK
Doktora
Türkçe
2014
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN TEPECİK
- Türk mitolojisindeki sembollerin grafik sanatı eğitimindeki yeri ve önemi
Place and importance of symbols in Turkish mythology in education of graphic art
AYŞE TAYDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAN ŞAHİN