Revealing middle school students misconceptions about basic astronomy concepts through drawing method
Ortaokul öğrencilerinin temel astronomi alanındaki konularla ilgili kavram yanılgılarının çizim yöntemiyle belirlenmesi
- Tez No: 609171
- Danışmanlar: PROF. DR. BAYRAM COŞTU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 70
Özet
Bu çalışmadaki asıl amaç fen bilimleri dersinde yer alan temel astronomi konularındaki ortaokul öğrencilerinin sahip oldukları kavram yanılgılarını ortaya çıkarmaktır. Çalışma Gaziantep Türkiye'deki bir devlet okulunda gerçekleştirilmiştir. Çalışma iki 6.sınıf, iki 7. sınıf ve iki 8.sınıf olmak üzere toplam altı sınıfta, 181 sayıda öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin 100'ü kız, diğerleri ise erkektir. Çalışma kapsamında öğrencilere astronomi konuları ile ilgili sorular sorulmuş ve cevaplarını çizerek ifade etmeleri istenmiştir. Çalışma nitel bir çalışmadır. Çalışmada öğrencilerin temel astronomi konularındaki kavram yanılgılarını çizim yöntemiyle tespit etmek amaçlanmıştır. Öğrencilerin çizimlerinin ardından, çizimlerini netleştirmek ve öğrencilerin anlamalarını sorgulamak için görüşme verilerinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin çizimlerinde ayın dünyadan daha büyük, dünyanın aydan daha büyük olduğunu ifade eden çizimlere; güneş tutulmasıyla ay tutulmasını birbirine karıştırdıklarına, tutulmalarda yer alan gökcisimlerini tam olarak bilmediklerine ve de tutulmaların nasıl gerçekleştiğini zihinlerinde canlandıramadıkları ve çizimlerine yansıtamadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to reveal middle school students' misconceptions about basic astronomy concepts. The study was conducted in a public school in Gaziantep. The study was carried out with 181 middle school students. The students were from six different classes. Each of two classes was from 6th, 7th and 8th grades, respectively. A hundred of the students were female and the others were male. This study is based on a qualitative research method. In this research method, students were asked questions about basic astronomy concepts and were asked to answer these questions by drawing. After the students' drawings, interviews were also utilized in order to clarify students' drawings and to probe students' understandings. According to the results of the study, a wide variety of misconceptions about astronomy concepts were revealed. The main findings showed that students have lack of knowledge about sizes of the Earth and moon, how the solar and lunar eclipses take places, celestial bodies in the eclipses and difficulty about vitalization of the eclipses in their minds.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin açılar ve üçgenler ile ilgili kavram imgeleri
Secondary school students' concept images about angles and triangles
TUĞBA ŞENGÜL AKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin cebir öğretimi bilgisi ve ders planlama becerilerinin incelenmesi
Investigating of middle school mathematics teachers' algebra teaching knowledge and course planning skills
BİLGE UZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ RIZA KÜPCÜ
- İki uçlu çoktan seçmeli genetik kavram teşhis testinin geliştirilmesi ve etkililiğinin araştırılması
Development of two-term multiple choice genetic concept diagnosis test and investigation of its effectiveness
MEHTAP SAKAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILMAZ KARA
- İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının beceri temelli etkinlik geliştirme süreçlerinin ve uygulama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of primary pre-service mathematics teachers opinions on skill-based activity development processes and implementation process
ÖZGE TÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN
- Fen bilimleri öğretmenlerinin argümantasyon tabanlı bilim öğrenme yöntemi ile ilgili görüşlerinin ve hazırladıkları etkinliklerin incelenmesi
Examination of the views of science teachers about the argumentation-based science learning method and the activities they prepared
ABDULKADİR KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE UZUN