Geri Dön

Anadolu Üniversitesi uzaktan öğretimde bilgi sistemi -Bir model önerisi-

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 61260
  2. Yazar: A. NURHAN ŞAKAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞAN ÖZ ALP
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1997
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 286

Özet

T- ÖZET Anadolu Üniversitesi 1982 yılında Açıköğretim Fakûltesiyle (AÖF) uzaktan yüksek öğretime başlamıştır. Kurulduğu ilk yıllarda lisans düzeyinde öğretim veren AÖF daha sonra ki yıllar önlisans ve sertifika derecesinde programlan da bünyesine almıştır. AÖF'ün 1993 yılına kadar devam eden bu yapısı 1993 yılında iki yeni uzaktan öğretim veren fakültenin kurulmasıyla değişikliğe uğramıştır. AÖF'ün yapısında meydana gelen bu değişikliğe göre bundan böyle AÖF yalnızca önlisans ve sertifika derecesinde öğretim verecek ve yeni kurulan uzaktan öğretim fakülteleri (İşletme ve İktisat Fakülteleri) için ortak yürütülen (kayıt, sınav vb.) tüm faaliyetlerin yerine getirilmesini sağlayacaktır. İşte bu araştırmada 1993'den sonra AÖF'ün örgüt yapısında meydana gelen değişikliklerin mevcut bilgi sistemi üzerinde meydana getirdiği etkileri ortaya koyulmuştur. Buna göre ilk önce AÖF'ün mevcut bilgi sistemi analiz edilmiştir. Daha sona mevcut sistemin daha etkin ve verimli çalışabilmesi amacıyla bir model yardımıyla bazı çözümler önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Anadolu University has started higher education via distance education methods in 1982, with the establishment of the Open Education Faculty (OEF). The faculty that started with the baccalaureate degree, began in the following years to offer associate and certificate degree programmes as well. OEF in 1993 experienced a structural change with the inclusion of two new distance education faculties and began to organize only the associate and certificate degree programmes, leaving the responsibility of baccalaureate degree to the new faculties (Faculties of Management and Economics). In addision to these, OEF coordinates all the common facilities of the three faculties such as admission, exams etc. Under the light of these developments, the aim of this study is to show the impacts of the change in organizational structure of OEF in 1993, on the existing information system. With these in mind, first of all OEF's existing information system has been analysed. Then a model has been developed to offer some solutions for more effective and efficient operation of the existing system.

Benzer Tezler

  1. Açık ve uzaktan eğitimde ölçme ve değerlendirme: Mega üniversitelerdeki uygulamalar

    Assessment in open and distance education: Practices in mega universities

    NEJDET KARADAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDIN ZİYA ÖZGÜR

  2. Ortaöğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin hazırbulunuşluk düzeylerinin incelenmesi: Eskişehir ili örneği

    Investigation of high school teachers' readiness level for distance education: A case study in Eskişehir province

    AYŞE RÜMEYSA ÇOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKER USTA

  3. Programlama öğreniminde soru-yanıt web sitelerinin kullanım durumu: Stack Overflow örneği

    Use of Q&A websites in programming learning: Stack Overflow example

    CAVİDAN BİLGE PAMUKÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAnadolu Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK VOLKAN YÜZER

  4. Çevrimiçi öğrenenlerin farklı destek ortamlarını kullanma sıklıklarıyla sosyal bulunuşluk algıları arasındaki ilişki

    The relationship between online learners' frequency of usage of various support environments and their perception of social presence

    BUKET KİP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. CENGİZ HAKAN AYDIN

  5. Açık ve uzaktan öğrenenlerin 21. yüzyıl öğrenme becerileri düzeyleri ile açık ve uzaktan eğitim ortamlarındaki bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between 21st century learning skills levels of open and distance learners and engagement levels in open and distance education environments

    YUSUF YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ALTINPULLUK

  6. Türkiye'de üniversite öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının açık ve uzaktan öğrenmeye hazırbulunuşlukları

    Student and faculty readiness for open and distance learning in Turkey

    HURŞİT CEM SALAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZ HAKAN AYDIN