The effects of computer assisted language learning (CALL) on vocabulary teaching
Sözcük öğretiminde bilgisayar destekli dil öğrenmenin etkisi
- Tez No: 617091
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ZENGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bilgisayar destekli dil öğrenimi, yabancı dil öğreniminde ve öğretiminde giderek daha büyük bir role sahip olmaktadır. Yabancı dil öğreniminin olmazsa olmazlarından olan sözcük öğrenimi ve öğretimi için bir alternatif doğurmuş olan bilgisayar destekli dil öğrenimi, günümüzde yabancı dilde sözcük öğretiminde sıkça başvurulan bir yöntem olmuştur. Söz konusu çalışmanın amacı bilgisayar destekli sözcük öğreniminin, yabancı dilde sözcük öğrenimini kolaylaştırıp kolaylaştırmadığını; bilgisayar destekli sözcük öğreniminin geleneksel sözcük çalışma yöntemi olan kelime listesiyle sözcük öğrenimiyle karşılaştırıldığında daha etkili olup olmadığını ve son olarak, öğrencilerin yabancı dil eğitiminde bilgisayar destekli sözcük öğrenimine pozitif yaklaşımları olup olmadığını incelemektir. Bir diğer deyişle, bu çalışma ile geleneksel bir sözcük çalışma yöntemi olan kelime listesiyle sözcük öğreniminin, bilgisayar destekli sözcük öğrenimiyle kıyaslanarak, bilgisayar teknolojisi ve onun getirdiği dil öğrenme programlarının öğrencilerin sözcük öğrenimi üzerine olan etkisinin araştırılması ve öğrencilerin teknoloji ile sözcük öğrenimine olan tutumlarının incelenmesi hedeflenmiştir. Çalışma kapsamında, A2 dil seviyesinde olan 80 öğrenci rastgele deney yada kontrol gruplarına atanmıştır. Deney grubu hedef sözcükleri çalışmak için bilgisayar destekli sözcük öğrenme aracı kullanırken kontrol grubu aynı sözcükleri geleneksel kelime listeleriyle çalışmıştır. Ön test ve son testlerin karşılaştırılması ile sonuca varılmıştır. Sonuçlar, deney grubunun kontrol grubundan daha iyi sonuç çıkardığını göstermiştir. Deney grubuna verilen tutum anketi sonuçları ise öğrencilerin bilgisayar destekli sözcük öğrenimini eğlenceli ve etkili bulduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Computer Assisted Language Learning (CALL) is constantly gaining more significance in foreign language teaching and learning. In recent years, CALL has come to the forefront of language teaching and learning. Computer Assisted Vocabulary Learning (CAVL), which is one of the most common applications of CALL is now an integral part of EFL education. The purpose of this study is to investigate whether CAVL facilitates vocabulary learning in foreign language education; explore whether it is more effective or not when compared to vocabulary learning with traditional wordlists and finally find out whether or not learners have positive attitudes towards CAVL in foreign language education. A sample of 80 students studying in A2 level participated in the study and they were assigned to either control or experimental group randomly. While the experimental group utilized a computer assisted vocabulary learning tool to study the targeted vocabulary, the control group used traditional wordlists to study the same vocabulary. The results were analysed through the comparison of pre-test and post-test results. The results reveal that experimental group performed better than the control group. The results of the attitude questionnaire given to the experimental groups show that students find Computer Assisted Vocabulary Learning fun and effective.
Benzer Tezler
- The effectiveness of computer-assisted ınstruction on vocabulary achievement
Bilgisayar-destekli öğretimin sözcük başarısına etkisi
TUTKU BAŞÖZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERYAL ÇUBUKÇU
- The effects of computer multimedia life simulation games in english vocabulary learning
Çoklu ortam bilgisayar hayat simülasyon oyunlarının ingilizce kelime öğrenimindeki etkisi
İBRAHİM HAKKI ERGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ BIÇKI
- The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms
İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları
UFUK KELEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- The effects of Quizlet on students' and EFL teachers' perceptions on vocabulary learning / teaching process
Quizlet'in öğrencilerin ve İngilizce öğretmenlerinin algıları ve kelime öğrenme / öğretme sürecindeki etkileri
FATİH TOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAĞAN BÜYÜKKARCI
- Role of personalization talks supported with Web 2.0 tools on vocabulary retention and students' attitudes towards using Web 2.0 tools
Web 2.0 araçlarıyla desteklenen kı̇şı̇selleştı̇rme konuşmalarının kelı̇me kalıcılığı ve öğrencı̇lerı̇n web 2.0 araçlarını kullanmaya yönelı̇k tutumları üzerı̇ndekı̇ rolü
MERVE MERTÇE
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT