Geri Dön

Étude sémio-pragmatique des attitudes d'étudiants dans l'enseignement des langues

Dil öğretiminde öğrenci tutum ve davranışlarının göstergebilimsel ve edimbilimsel incelenmesi ; Semio-pragmatic study of student's attitudes in language teaching

  1. Tez No: 632255
  2. Yazar: YUSUF ZİYA AYHAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NURTEN SARICA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretim, yabancı dil, davranış, öğrenci, göstergebilim, edimbilim, Teaching, foreign language, attitude, students, semiotics
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Fransızca
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fransız Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 151

Özet

Bu çalışma yabancı dil öğretiminde öğrenci tutum ve davranışlarını, öğretmen ve öğrencilere uygulanan anket sonucunda elde edilen görüşleri doğrultusunda göstergebilimsel ve edimbilimsel açıdan incelemeyi ve yorumlamayı, ve doğrudan alandan gelen bu gözlemler ve yorumlar ışığında yabancı dil öğretiminde yeni bir bakış açısı sunmayı amaçlamaktadır. Katılımcıların bu görüşleri ve yorumları, hangi öğrenci tutum ve davranışlarının göstergebilimsel ve edimbilimsel açıdan detaylı bir şekilde incelenmesi ve yorumlanması gerektiğinin belirlenmesine yardımcı olacaktır. Birinci bölümde önce çalışmamızın genel çerçevesi, daha sonra ikinci bölümde çalışmamızla ilgili yabancı dil öğretimi, dilbilim, edimbilim ve göstergebilim kavramları ve tanımları ve bu kavramlar arasındaki dinamik ilşkiler incelenmiştir. Üçüncü bölümde, dil öğrenme sürecinde öğrencilerin sınıf ortamında gösterdikleri davranışlar hakkında öğrenci ve öğretmenlere uygulanan anketler sonucunda elde edilen verilere ve bu verilerin göstergebilimsel ve edimbilimsel açıdan analiz edilmesine odaklanılmıştır. Anket verilerinin analiz edilmesi sonucunda, neredeyse tüm olumlu ve olumsuz davranışlarda öğrenci ve öğretmen görüşlerinde bir karşıtlık gözlenmiş ve istatiksel açıdan anlamlı farklar ortaya çıkmıştır. Öğrenim görülen ve ders verilen modül de anlamlı farklara neden olmuştur. Ancak, öğrenilen yabancı dil, öğretim görülen ve ders verilen fakülte ve yüksekokul anlamlı bir fark oluşturmamıştır.

Özet (Çeviri)

This research aims to study and comment on the attitudes of learners from the semiotic and pragmatic point of view in the foreign language teaching through the opinions of teachers and students that we obtained using survey questionnaires and to reflect a new perspective of learning and teaching under the guidance of these observations and comments comaing directly from the field. So the questionnaires, observations and opinions of the participants will help us to specify the attitudes and behaviors to be studied or commented on in a detailed way in a semiological and pragmatic framework. In the first part, we first studied the general aspect of our study, than in the second, the conceptual framework of our study, the definitions, the concepts concerning our study; foreign language teaching, linguistics, pragmatics, semiology and the dynamic relationships between these linguistic notions. In third part, we focused on the data obtained by a form of interview with teachers and students concerning the attitudes carried out in class by the learners in the learning process and on the analysis of data from a semiotic and pragmatic point of view. At the end of the analysis of the data from our survey, we often found a disparity between the responses of teachers and students in almost all favorable unfavorable attitudes. So there was a significant difference between the averages of teachers and students. The module also created a significant difference the averages of teachers and students. But the target language, the faculty or the school where you study or teach does not make this difference.

Benzer Tezler

  1. Yükseköğretimde hakkaniyet ve eşitlik sorunsalı: Türkiye'de finansal yapıyla ilgili bir çözümleme

    Başlık çevirisi yok

    SEÇKİN ÖZSOY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. IŞIL ÜNAL

  2. Étude sémio-linguistique sur les titres et les images des couvertures de roman de la littérature Française(Théories, méthodes et analyses)

    Fransız edebiyatı roman kapaklarındaki başlık ve imgenin göstergebilim ve dilbilim açısından incelenmesi (Kuram, yöntem ve araştırma)

    NEZİHE KARA

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2022

    DilbilimPamukkale Üniversitesi

    Fransız Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERTAN KUŞÇU

    PROF. DR. SELİM YILMAZ

  3. Yurt dışındaki işçilerin Türkiye'de kalan aile bireyleri ve sorunları (Tanşançalı örneği)

    Başlık çevirisi yok

    CELAL SEMİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    SosyolojiSelçuk Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. ABDULLAH TOPÇUOĞLU

  4. Franz Liszt'in transcendental etütlerinin teknik ve icra yönünden incelenmesi

    Technical and performance analysis of Franz Liszt's transcendental etudes

    NECİBE ASLI YURDAKUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MüzikTrakya Üniversitesi

    Müzik Ana Sanat Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AKIN ARABOĞLU

    DOÇ. DR. ŞİRİN AKBULUT DEMİRCİ

  5. Etude comparative de deux centres d'auto-apprentissage du Français en Turquie et en France

    Türkiye'de ve Fransa'da kendi kendine Fransızca öğrenme merkezlerinin karşılaştırılması

    EMİNE ÇAVDAR ATAMAN

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAPRAK TÜRKAN TAŞ YÜCELSİN