Geri Dön

Etkileşimli kelime duvarı tekniğinin ortaokul 5. sınıf düzeyinde kelime öğretimine etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of interactive word wall technique on vocabulary teaching at secondary school 5th grade level

PDF İndir

  1. Tez No: 633095
  2. Yazar: ASLI UYSAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BEKİR DİREKCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Etkileşimli kelime duvarı tekniği, Türkçe dersi, 5. sınıf, kelime öğretimi, Interactive word wall technique, Turkish lesson, 5th grade, vocabulary teaching
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 149

Özet

Bu araştırma Etkileşimli Kelime Duvarı (EKD) tekniğinin ortaokul 5. sınıf düzeyinde kelime öğretimine etkisini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Araştırma nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma desen ile yürütülmüş veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Türkçe dersi kelime bilgisi testi, yansıtıcı günlükler ve gözlem notları kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Antalya ilinin Muratpaşa ilçesinde bulunan bir devlet ortaokulunun 5. sınıfında okuyan 74 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma için Türkçe ders kitabındaki 5. ve 6. temalar seçilmiştir. Temalarda yer alan kelimeler deney grubuna EKD tekniği ve etkinlikleri ile kontrol grubuna ise devam eden öğretim programındaki etkinlikler ile öğretilmiştir. Uygulama sekiz hafta boyunca toplamda sekiz ders saati olacak şekilde devam etmiştir. Türkçe dersi kelime bilgisi testi uygulamadan önce ön test, uygulamadan sonra son test ve son testin uygulanmasından bir ay sonra da kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Her uygulama dersinin sonunda öğrencilerden dersle ve EKD tekniği ile ilgili düşüncelerini yansıtıcı günlüklere yazmaları istenmiştir. Ayrıca araştırmacı da her dersin sonunda derse ve EKD tekniğine yönelik gözlemlerini not etmiştir. Araştırma sonunda Türkçe dersi kelime bilgisi testinden elde edilen nicel veriler istatistik analiz paket programı ile analiz edilmiş yansıtıcı günlüklerden ve araştırmacı gözlem notlarından elde edilen nitel veriler ise içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarının kelime bilgisi testinden elde edilen ön test puanları arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmazken son test ve kalıcılık testi puanları arasında deney grubunun lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre EKD tekniğinin 5. sınıf düzeyinde Türkçe dersi kelime öğretiminde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yansıtıcı günlüklerden ve araştırmacı gözlem notlarından elde edilen nitel veriler analiz edildiğinde nicel verileri desteklediği ve öğrencilerden çoğunun EKD tekniğine ve Türkçe dersine yönelik olumlu düşüncelere sahip oldukları görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This research is carried out to determine the effect of Interactive Word Wall Technique on vocabulary teaching at secondary school 5th grade level. The study was conducted with a mixed pattern in which the quantitative and qualitative research methods were used together and Turkish language vocabulary test, reflective diaries and observation notes developed by the researcher were used as data collection tools. The study group of the research consists of 74 students studying in the 5th grade of a public secondary school in Muratpaşa, Antalya, in the academic year 2019-2020. The 5th and 6th themes in the Turkish textbook were chosen for the research. The words in the themes were taught to the experimental group through Interactive Word Wall Technique and activities, and the control group by the activities in the ongoing curriculum. The practice continued during eight weeks for a total of eight course hours. Turkish lesson was applied as a pre-test before applying the vocabulary test, a post-application after the application and a permanence test one month after the application of the post-test. At the end of each practical lesson, students were asked to write their thoughts about the course and the Interactive Word Wall Technique in reflective diaries. The researcher also noted her observations about the course and the Interactive Word Wall Technique at the end of each course. At the end of the research, the quantitative data got from the Turkish course vocabulary test were analysed with the statistical analysis package program and the qualitative data obtained from the reflective diaries and researcher observation notes were analysed through content analysis. While there was no significant difference between the pre-test scores obtained from the vocabulary test of the experimental and control groups, a significant difference was found between the post-test and permanence test scores in favour of the experimental group. As for the findings, it was inferred that Interactive Word Wall Technique is effective in teaching Turkish lessons at the 5th grade level. When the qualitative data obtained from the reflective diaries and researcher observation notes were analysed, it was observed that it supported the quantitative data and that most of the students had positive thoughts about the Interactive Word Wall Technique and Turkish lesson.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    513017

    Etkileşimli kelime duvarı tekniğinin 4. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersi kelime bilgisine ve derse yönelik tutumuna etkisi

    The effect of interactive word wall on fourth grade students' vocabulary instruction and attitudes toward course

    İMREN AKMAZ GENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜNSELİ ORHON

  2. Tez No

    607510

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde etkileşimli kelime duvarı ile kelime öğretimi

    Vocabulary teaching with interactive word wall in teaching Turkish as foreign language

    HANDE BALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BANU ÖZDEMİR

  3. Tez No

    566994

    Kelime duvarı yönteminin okuma dil becerisine etkisi

    The effect of the word wall method on reading language skills

    ESRA NUR DEMİRTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE ÜNAL

  4. Tez No

    865673

    Building a word wall: The implementation of Padlet in facilitating vocabulary learning of high school EFL students

    Bir kelime duvarı inşa etmek: İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen lise öğrencilerinin kelime öğrenimini kolaylaştırmada Padlet uygulaması

    ZELİHA ARSLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SUAT CAKOVA

  5. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

Geri Dön