Lise öğrencilerinin matematiksel modelleme sürecinde üst bilişsel becerilerinin incelenmesi
Investigation of metacognitive skills in mathematical modelling process of high school students
- Tez No: 633794
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞEGÜL ALTAY UĞUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bilim ve teknolojideki gelişmelerin eğitimdeki yansımaları göz önüne alındığında üretken, bilgiyi yapılandıran, eleştirel düşünen, gerçek hayatta karşısına çıkan problemlerin çözümünde alternatifler üretebilen, iletişim becerileri yüksek bireylere ihtiyaç doğmuştur. Bu ihtiyaçlar doğrultusunda yeni matematik öğretim programı üst bilişsel becerilerin kullanımına yönlendiren, disiplinlerarası ve günlük hayatla bütünleşmiş bir tasarıma sahip olacak şekilde yeniden düzenlenmiştir. Bireyin bu süreçte kendi öğrenmeleri üzerine düşünmesi, değişkenleri seçmesi, stratejiler geliştirmesi, uygulaması ve izlediği stratejileri değiştirmesi bu sürecin aynı zamanda üst bilişsel yeterlikleri de içerdiğini göstermektedir. Bu araştırmada lise öğrencilerinin matematiksel modelleme sürecinde ortaya çıkan üst bilişsel becerilerin çoklu düzeyde incelenmesi amaçlanmıştır. Üst bilişsel beceriler bireysel, sosyal ve çevresel düzeyde incelenerek, bu becerilerin karmaşık bir yapıya sahip olan matematiksel modelleme sürecini nasıl şekillendirdiği araştırılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, model oluşturma etkinliklerinin öğrencilerde üst bilişsel becerileri kullanma eğilimini arttırdığı görülmüştür. Ayrıca üst bilişsel becerilerin açığa çıkmasının ve üst bilişin boyutları arasında geçişler yaşanmasının modelleme sürecini şekillendirdiği belirlenmiştir. Modelleme süreci içinde tek başına ilerleme gösteremeyen öğrencilerin akranlarının fikirleri üzerine düşünmesi sayesinde sürece katkıda bulunmaya devam ettikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Considering the reflections of the developments in science and technology upon education, there is a need for individuals who are productive and who can, construct information, think critically, produce alternatives in solving real life problems and have high communication skills. In line with these needs, the new mathematics curriculum has been reorganized to have an interdisciplinary and integrated design that directs the use of metacognitive skills. The fact that the individual reflects on his / her own learning, selects variables, develops, implements and changes the strategies he / she follows shows that this process also includes metacognitive competences. In this study, it was aimed to investigate the metacognitive skills that emerged during the mathematical modelling process of high school students at multiple levels. Metacognitive skills were examined at the individual, social and environmental levels, and how metacognitive skills shaped the complex mathematical modelling process was investigated. As a result of the analyzes, it was observed that model building activities increased students' tendency to use metacognitive skills. In addition, it was determined that exposure of metacognitive skills and the transition between the dimensions of metacognition shaped the modelling process. It was seen that students who could not make progress by themselves in the modelling process continued to contribute to the process through reflecting on the ideas of their peers.
Benzer Tezler
- Farklı biçimlendirici değerlendirme araçlarıyla lise öğrencilerinin modelleme yeterliklerinin geliştirilmesi
Developing high school students' modeling competencies with different formative assessment tools
BEYHAN ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL
- 11. sınıf öğrencilerinin matematiksel modelleme becerilerinin incelenmesi
Examining the mathematical modeling skills of 11th grade students
MELEK GÜNDÜZALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MatematikMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLYAS YAVUZ
- Lise öğrencilerinin matematiksel modelleme sürecinin problem kurma bağlamında incelenmesi
Investigation of the mathematical modeling process of high school students in the context of problem posing
SEMRA KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Lise öğrencilerinin matematiksel modelleme süreçlerinde rutinlerinin incelenmesi
Investigation of high school students' routines in mathematical modeling processes
MERYEM KARDELEN BÜYÜKTEMİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ARIKAN
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin matematiksel modelleme yöntemine uygun etkinlik oluşturabilme ve uygulayabilme yeterlikleri
The sufficiency of high school mathematics teachers' to elicit and apply activities apropriate to mathematical modelling method
DEMET DENİZ
Doktora
Türkçe
2014
MatematikAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT AKGÜN