Turkish EFL teachers' classroom management orientations: Investigating the role of demographic characteristics
İngilizceyi yabancı dil olarak öğretenlerin sınıf yönetimi yaklaşımları: Demografik özelliklerin rolünün incelenmesi
- Tez No: 637886
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Bu çalışmada Türkiye'deki üniversitelerin İngilizce hazırlık programlarında İngilizce öğretmenliği yapan kişilerin sınıf yönetimi yaklaşımlarının araştırılması ve öğretmenlerin yaşı, cinsiyeti, öğretim deneyimi ve eğitim durumu gibi bir dizi demografik özelliğin etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma (a) öğretmenlerin demografik özelliklerine göre sınıf yönetimi yaklaşımlarının neler olduğunu (b) EFL öğretmenlerinin sınıf yönetimi yönelimlerinin demografik özelliklerine bağlı olarak önemli bir fark gösterip göstermediğini cevaplamaktadır. Çalışmaya İstanbul'da bulunan 7 vakıf ve devlet üniversitesinden 97 hazırlık okulu İngilizce öğretmeni katılmıştır. Veriler, sınıf yönetimi yaklaşımlarının öğretmen algısını ölçmeyi amaçlayan ABCC envanteri yoluyla toplanmıştır. Bulgular Türk öğretmenlerin öğretim yönetimi ve davranışsal yönetime etkileşimci bir yaklaşım benimsediklerini göstermektedir. Ancak, öğretmenler insan yönetimi açısında müdahaleci yaklaşım gösterdikleri belirlenmiştir. Yaş, herhangi bir yönetim boyutunda anlamlı bir belirleyicilik göstermemiştir. Bununla birlikte, öğretmenlerin cinsiyet, deneyim süresi ve eğitim düzeyi de sınıf yönetiminde anlamlı bir belirleyicilik göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
“The present study aims to investigate the classroom management orientations of Turkish in-service teachers of English teaching at the English preparatory programs of universities in Turkey and examine the effects of a number of demographic characteristics which are teachers' age, gender, teaching experience and educational level.”The study answers (a) what classroom management orientations are according to teachers' demographic features and (b) whether EFL teachers' classroom management orientations show any significant difference depending on their demographic characteristics. To the study, 97 preparatory school English teachers attended from 7 foundation and public universities in Istanbul. Data was collected through“ABCC inventory”which aimed to measure teacher perception of“classroom management”approaches. The findings show that Turkish teachers adopted an interactionalist approach to instructional management and behavioural management. On the contrary, teachers were non-interventionist in pe. man. Age was not a significant determiner in any management dimension. Moreover, the same results were found for gender and experience level which did not show any significant difference.
Benzer Tezler
- Investigating novice and experienced young learner Turkish EFL teachers' self-efficacy beliefs
Mesleğe yeni başlayan ve deneyimli Türk ilkokul İngilizce öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlilik inançlarının araştırılması
GÜLCAN YOLDAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RANA YILDIRIM
- Self-efficacy beliefs of English foreign language teachers during covid-19 pandemic in Turkey
Türkiye'de EFL öğretmenlerinin covid-19 pandemi sürecinde öz-yeterlik algısı inançları analizi
ZELİHA DİLEK ACET
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN
- Teacher efficacy beliefs of Turkish EFL teachers: A study with Turkish EFL teachers working at state primary schools
Türk İngilizce öğretmenlerinin öz yeterlik inançları: Devlet ilköğretim okullarında çalışan İngilizce öğretmenleriyle yapılan bir çalışma
BİLGİN TUNÇ YÜKSEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
- A qualitative study on reflection and teacher autonomy in tertiary level online EFL classes
Yükseköğretim kurumlarında yabancı dil olarak İngilizce öğretilen çevrim içi sınıflarda yansıtıcı düşünce ve öğretmen özerkliği üzerine nitel bir çalışma
AHMET KONUKOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN
- A study on the most commonly used web 2.0 tools among Turkish high school teachers of English
Türk lise İngilizce öğretmenleri tarafından en çok kullanılan web 2.0 araçları üzerine bir çalışma
SÜMEYRA KAYAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU