The investigation of the relationship among foreignlanguage anxiety, personality traits and shyness
Yabancı dil kaygısı, kişilik özellikleri ve utangaçlık arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 640610
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BERNA GÜLOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Kaygısı, Kişilik Özellikleri, Utangaçlık, Dil kaygısı, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Ölçekler, Üniversite öğrencileri, Foreign Language Anxiety, Personality Traits, Shyness, Language anxiety, Foreign language education, Foreign language teaching, Scales, University students
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı Türk üniversite öğrencilerinde yabancı dil kaygısı, kişilik özellikleri ve utangaçlık arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma grubunu İngilizce eğitim veren vakıf üniversitelerden birinde İngilizce Hazırlık Okulu'nda öğrenim gören 324 (149 Kız, 175 Erkek) öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların yaş aralığı 18-24 olup, yaş ortalaması ise 18.86'dır. Araştırma verileri Demografik Bilgi Formu (DIF) ve Yabancı Dil Kaygısı Ölçeği (FLCAS), Beş Faktör Kişilik Envanteri (BFKE) ve Utangaçlık Ölçeği (SS) ile toplanmıştır. Sonuçlar yabancı dil kaygısı ile utangaçlık arasında pozitif bir ilişki olduğunu gösterdi. Yabancı dil kaygısının cinsiyet, İngilizce düzeyi, kişilik özellikleri ve utangaçlığa göre değişip değişmediği çoklu varyans analizi (MANOVA) istatistiksel yöntemiyle sınanmıştır. Araştırmanın bulguları, FLCAS'ın iki alt ölçeği olan 'Olumsuz Değerlendirme Korkusu' ve 'Sınav Kaygısı' alt boyutlarında cinsiyet arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Ancak kadınların (M = 28.66) FLCAS'ın altboyutu olan 'İletişim Kaygısı'dan erkeklere (M = 26.14) göre daha yüksek puan aldığı saptanmıştır. Ayrıca araştırmanın bulgular, FLCAS'ın altboyutları olan 'İletişim Kaygısı' ve 'Sınav Kaygısı' puanlarında İngilizce düzeyine göre farklılık olduğuna işaret etmektedir. FLCAS'ın 'Olumsuz Değerlendirme Korkusu' alt ölçek puanında İngilizce seviyesine göre bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca, yabancı dil kaygısının BFKE'nin altboyutları olan“Kabul Edilebilirlik”,“Sorumluluk”ve“Deneyime Açıklık”puanlarına göre bir farklılık olmadığını göstermektedir. Ancak, yabancı dil kaygısı BFI'nin 'Dışadönüklük' ve 'Nevrotiklik' alt ölçekleri ile Utangaçlık Ölçeği (SS) toplam puanlarına göre farklılık olduğuna işaret etmektedir. Genel olarak, bu çalışmanın bulguları, yabancı dil seviyesi yüksek olan katılımcıların“Neuroticism”(M=28.00) ve“Utangaçlık”(M=58.44) puanlarının daha yüksektir. Bununla birlikte, düşük düzeyde yabancı dil kaygısı olan denekler 'Dışadönüklük'te daha yüksek puan almıştır (M=27.80).
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to examine the relationship between foreign language anxiety, personality traits and shyness in Turkish college students. The participants of the study were 324 (149 Females, 175 Males) students with an age range of 18 to 24 and a mean age of 18.86 who were preparatory English students at one of the private universities in Turkey. Data was collected by using Demographic Information Form (DIF) and three different assessment scales including the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), the Big Five Inventory (BFI) and the Shyness Scale (SS). Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) was used to see whether there was a significant difference between foreign language anxiety, gender, English level, personality traits and shyness. The study results showed that there was not a statistical difference in two of the subscales of the FLCAS, 'Fear of Negative Evaluation' and 'Test Anxiety' in terms of gender. However, findings indicated that females received higher scores in subscales of 'Communication Apprehension' of FLCAS (M=28.66) than males (M=26.14). Furthermore, findings of the study showed significant difference of English level in total and subscales of 'Communication Apprehension' and 'Test Anxiety' scores of FLCAS. On the contrary, findings demonstrated no significant difference of English level in 'Fear of Negative Evaluation' subscale score of FLCAS. Moreover, results indicated no significant difference of foreign language anxiety in subscales of 'Agreeableness', 'Conscientiousness' and 'Openness to Experience' scores of BFI. However, findings revealed significant difference of foregin language anxiety in subscales of both 'Extraversion' and 'Neuroticism' scores of BFI and total scores of SS. Overall, findings of this study demonstrated that participants whose level of foreign language were high received higher scores in 'Neuroticism' (M=28.00) and 'Shyness' (M=58.44). However, subjects who have a low level of foreign language anxiety scored higher in 'Extraversion' (M=27.80).
Benzer Tezler
- The relationship of personality traits with English speaking anxiety and English speaking self-efficacy
Kişilik özellikleri ile İngilizce konuşma kaygısı ve İngilizce konuşma öz-yeterliği arasındaki ilişki
HALDUN VURAL
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- The investigation of the relationship between English instructors' work engagement and occupational anxiety
İngilizce öğretim görevlilerinin işle bütünleşme ve mesleki kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
MÜGE VARDARLIOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLİN DAĞDEVİREN KIRMIZI
- İngilizce öğretmenlerinin pozitif psikolojik sermayeleri ile öğrencilerin yabancı dile yönelik tutumları ve kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation into the relationship of foreign language teachers'pozitive psychological capital and students' attitudes and language anxiety
ÇAĞAN YILDIRAN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAVİDE DEMİRCİ
- Ortaokul öğrencilerinin üst bilişsel farkındalığı, öz yeterlik inançları ve yabancı dil öğrenme kaygıları arasındaki ilişkilerin yapısal eşitlik modellemesi ile incelenmesi
An investigation of the relationships among metacognitive awareness, self efficacy beliefs and foreign language learning anxiety of secondary school students by structural equation modeling
NİHAL KATMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİRAY DAĞYAR
- An investigation into the roles of language anxiety and reading anxiety in Iraqi efl reading classes
Dil ve okuma kaygısının, İngilizce öğrenen Iraklı öğrencilerin okuma derslerindeki rolü
MIDHAT SARBAZ KHALID