Geri Dön

The investigation of the relationship among foreignlanguage anxiety, personality traits and shyness

Yabancı dil kaygısı, kişilik özellikleri ve utangaçlık arasındaki ilişkinin incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 640610
  2. Yazar: AYSE MELODİ EDİZER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BERNA GÜLOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Kaygısı, Kişilik Özellikleri, Utangaçlık, Foreign Language Anxiety, Personality Traits, Shyness
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Bu çalışmanın amacı Türk üniversite öğrencilerinde yabancı dil kaygısı, kişilik özellikleri ve utangaçlık arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma grubunu İngilizce eğitim veren vakıf üniversitelerden birinde İngilizce Hazırlık Okulu'nda öğrenim gören 324 (149 Kız, 175 Erkek) öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların yaş aralığı 18-24 olup, yaş ortalaması ise 18.86'dır. Araştırma verileri Demografik Bilgi Formu (DIF) ve Yabancı Dil Kaygısı Ölçeği (FLCAS), Beş Faktör Kişilik Envanteri (BFKE) ve Utangaçlık Ölçeği (SS) ile toplanmıştır. Sonuçlar yabancı dil kaygısı ile utangaçlık arasında pozitif bir ilişki olduğunu gösterdi. Yabancı dil kaygısının cinsiyet, İngilizce düzeyi, kişilik özellikleri ve utangaçlığa göre değişip değişmediği çoklu varyans analizi (MANOVA) istatistiksel yöntemiyle sınanmıştır. Araştırmanın bulguları, FLCAS'ın iki alt ölçeği olan 'Olumsuz Değerlendirme Korkusu' ve 'Sınav Kaygısı' alt boyutlarında cinsiyet arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Ancak kadınların (M = 28.66) FLCAS'ın altboyutu olan 'İletişim Kaygısı'dan erkeklere (M = 26.14) göre daha yüksek puan aldığı saptanmıştır. Ayrıca araştırmanın bulgular, FLCAS'ın altboyutları olan 'İletişim Kaygısı' ve 'Sınav Kaygısı' puanlarında İngilizce düzeyine göre farklılık olduğuna işaret etmektedir. FLCAS'ın 'Olumsuz Değerlendirme Korkusu' alt ölçek puanında İngilizce seviyesine göre bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca, yabancı dil kaygısının BFKE'nin altboyutları olan“Kabul Edilebilirlik”,“Sorumluluk”ve“Deneyime Açıklık”puanlarına göre bir farklılık olmadığını göstermektedir. Ancak, yabancı dil kaygısı BFI'nin 'Dışadönüklük' ve 'Nevrotiklik' alt ölçekleri ile Utangaçlık Ölçeği (SS) toplam puanlarına göre farklılık olduğuna işaret etmektedir. Genel olarak, bu çalışmanın bulguları, yabancı dil seviyesi yüksek olan katılımcıların“Neuroticism”(M=28.00) ve“Utangaçlık”(M=58.44) puanlarının daha yüksektir. Bununla birlikte, düşük düzeyde yabancı dil kaygısı olan denekler 'Dışadönüklük'te daha yüksek puan almıştır (M=27.80).

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to examine the relationship between foreign language anxiety, personality traits and shyness in Turkish college students. The participants of the study were 324 (149 Females, 175 Males) students with an age range of 18 to 24 and a mean age of 18.86 who were preparatory English students at one of the private universities in Turkey. Data was collected by using Demographic Information Form (DIF) and three different assessment scales including the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), the Big Five Inventory (BFI) and the Shyness Scale (SS). Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) was used to see whether there was a significant difference between foreign language anxiety, gender, English level, personality traits and shyness. The study results showed that there was not a statistical difference in two of the subscales of the FLCAS, 'Fear of Negative Evaluation' and 'Test Anxiety' in terms of gender. However, findings indicated that females received higher scores in subscales of 'Communication Apprehension' of FLCAS (M=28.66) than males (M=26.14). Furthermore, findings of the study showed significant difference of English level in total and subscales of 'Communication Apprehension' and 'Test Anxiety' scores of FLCAS. On the contrary, findings demonstrated no significant difference of English level in 'Fear of Negative Evaluation' subscale score of FLCAS. Moreover, results indicated no significant difference of foreign language anxiety in subscales of 'Agreeableness', 'Conscientiousness' and 'Openness to Experience' scores of BFI. However, findings revealed significant difference of foregin language anxiety in subscales of both 'Extraversion' and 'Neuroticism' scores of BFI and total scores of SS. Overall, findings of this study demonstrated that participants whose level of foreign language were high received higher scores in 'Neuroticism' (M=28.00) and 'Shyness' (M=58.44). However, subjects who have a low level of foreign language anxiety scored higher in 'Extraversion' (M=27.80).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    461569

    The relationship of personality traits with English speaking anxiety and English speaking self-efficacy

    Kişilik özellikleri ile İngilizce konuşma kaygısı ve İngilizce konuşma öz-yeterliği arasındaki ilişki

    HALDUN VURAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    635864

    Üniversite hazırlık öğrencilerinin bilişsel esneklik ve yabancı dil öğrenme motivasyonlarının yabancı dil kaygısını yordayıcı rolünün incelenmesi

    Investigation of the predictive role of cognitive flexibility and foreign language learning motivation of university preparatory school students on foreign language anxiety

    ÇAĞLAR ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN BÖLÜKBAŞI MACİT

  3. Tez No

    591755

    Hazırlık okulu öğrencilerinin İngilizceye yönelik demotivasyon, özyeterlilik ve kaygı düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of preparatory school students' motivation, self-efficacy and anxiety towards english

    İLKNUR İLGAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖNER USLU

  4. Tez No

    506894

    The relationship between university students' self-efficacy beliefs and foreign language classroom anxiety

    Yabancı dil hazırlık okulunda özyeterlik inancı ve yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilişki

    BAYRAM DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN

  5. Tez No

    588596

    Ortaokul öğrencilerinin üst bilişsel farkındalığı, öz yeterlik inançları ve yabancı dil öğrenme kaygıları arasındaki ilişkilerin yapısal eşitlik modellemesi ile incelenmesi

    An investigation of the relationships among metacognitive awareness, self efficacy beliefs and foreign language learning anxiety of secondary school students by structural equation modeling

    NİHAL KATMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİRAY DAĞYAR

Geri Dön