Geri Dön

Öğretmen liderliği eğitim programının öğretmenlerin öğretmen liderliği becerilerine etkisi

The effect of education program of teacher leadership on teacher leadership skills of teachers

  1. Tez No: 641928
  2. Yazar: YÜCEL YÜCEL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ERCAN YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 176

Özet

Bu çalışmada Lider Öğretmen Yetiştirme Programının içerdiği etkinliklerin öğretmenlere, öğretmen liderliği davranışlarının kazandırılması üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Ayrıca katılımcıların düzenlenen etkinliklerle ilgili görüşlerini de incelemektedir. Araştırmada, deneysel desen türlerinden ön test – son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Ayrıca, deney grubundaki katılımcıların uygulama hakkındaki görüşlerini tespit etmek amacıyla nitel veri toplanmıştır. Araştırma; 2018–-2019 eğitim öğretim yılında, Konya ili merkez ilçelerindeki okullarda görev yapan gönüllü öğretmenler ile yürütülmüştür. Deney grubunda 15 ve kontrol grubunda 15 olmak üzere toplam 30 öğretmen çalışma grubunda yer almıştır. Araştırmada veriler,“ Lider Öğretmen Yetiştirme Programı”ve“ Uygulama Değerlendirme Formu ”kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonunda, Lider Öğretmen Yetiştirme Programının uygulandığı deney grubundaki katılımcıların öğretmen liderliği toplam puanı ve tüm alt boyutlarındaki puanları ile herhangi bir uygulamanın yapılmadığı kontrol gurubundaki katılımcıların puanları arasında anlamlı yönde bir fark olduğu görülmüştür. Ayrıca deney gurubundaki katılımcıların Lider Öğretmen Yetiştirme Programındaki etkinliklere karşı olumlu görüşler gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, the effect of activities implemented in the Teacher Leadership Training Program on making it possible for teachers to acquire teacher leadership behaviors were analyzed. In addition, the views of the participants on the activities which were organized were analyzed as well. The pretest-posttest control group experimental design among the experimental design types was used. In addition, qualitative data were collected to determine the views of the participants in the experiment group on the implementation. The study was carried out with volunteering teachers who were working in schools in the central districts of the city of Konya in the 2018–-2019 academic year. A total of 30 teachers, 15 of whom were in the experiment and 15 of whom were in the control group were included in the study group. The data were obtained through the“Teacher Leadership Training Program”and“Implementation and Evaluation Form.”As a result of the study, it was seen that there was a significant difference between the teacher leadership total scores of the participants in the experiment group on which the Teacher Leadership Training Program was teacher implemented and their scores in all the sub-dimensions and the scores of the participants in the control group in which no implementation was carried out. In addition, it was concluded that the participants in the experiment group have positive views on the activities in the Teacher Leadership Training Program.

Benzer Tezler

  1. Öğretmen liderliği eğitim programının yaygın eğitim kurumları usta öğretici ve öğretmenlerinin liderlik becerilerine etkisi: İç içe geçmiş karma yöntem araştırması

    The effect of teacher leadership training program on the leadership skills of master instructors and teachers at non-formal education institutions: An embedded mixed methods research

    REYHAN ŞEKERCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN KARATAŞ

  2. Öğretmenlerin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin beklenti ve algıları

    The expectations and perceptions of teachers concerning teaching leadership behaviors

    NEŞE KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR

  3. İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan öğretimsel liderlik rolleri ile iletişim tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between the perceived educational leadership roles of primary and secondary school principals by teachers and their way of communication

    YASEMİN GÜRSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CANAN ÇETİN

  4. Okul yöneticilerinin sosyal-duygusal eğitim liderliği ve algı yönetimine ilişkin öğretmen görüşleri

    The views of the teachers on social-emotional educational leadership and perception management of school principals

    SÜMEYRA DİLEK UYLAS

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜRKAN ARGON

  5. Ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarının okul müdürünün öğretimsel liderlik davranışları, öğretmen özerkliği ve öğretmen öz yeterliği ile ilişkisinin karma yöntemle incelenmesi

    Mixed method examination of the relationship between the academic achievement of secondary school students and the instructional leadership behaviors of the school principal, teacher autonomy and teacher self-efficacy

    ERSİN EREN AKGÖZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATİH ŞAHİN