Geri Dön

The effects of a functional thinking intervention on fifth grade students' functional thinking skills

Fonksiyonel düşünme uygulamasının beşinci sınıf öğrencilerinin fonksiyonel düşünme becerilerine etkileri

  1. Tez No: 647923
  2. Yazar: GÜLNUR AKIN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIL İŞLER BAYKAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 204

Özet

Çalışmanın amacı, fonksiyonel düşünme uygulamasının 5. sınıf öğrencilerinin fonksiyonel düşünme becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini Ankara'da iki devlet ortaokulunda öğrenim gören 43 5. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Bunlardan bir okulda bulunan 20 öğrenci deney, diğer okulda bulunan 23 öğrenci kontrol grubunu oluşturmuştur. Katılımcılar, Ankara'daki devlet ortaokullarından uygun örnekleme kullanılarak seçilmiştir. Kontrol grubu öğrencileri fonksiyonel düşünme ile ilgili herhangi bir uygulamaya katılmazken, deney grubu öğrencileri 12 saat süren (yaklaşık 3 hafta) fonksiyonel düşünme uygulamasına katılmışlardır. Her iki gruba da ön ve son test olarak Fonksiyonel Düşünme Testi (FDT) uygulanmıştır. Nicel veriler, öğrencilerin fonksiyonel düşünme stratejilerinin nitel olarak analiz edilmesiyle desteklenmiştir. İstatistiksel analiz, fonksiyonel düşünme uygulamasının öğrencilerin fonksiyonel düşünme becerileri üzerinde bir etkisinin olup olmadığını araştırmak için yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları deney ve kontrol grubu arasında son testte anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Bununla birlikte, deney grubu, ön test ve son test arasında anlamlı bir gelişme göstermiştir. Deney grubu öğrencileri, fonksiyonel düşünme uygulaması sonrasında fonksiyon kuralını değişkenler kullanarak belirlemede anlamlı olarak daha iyi bir performans sergilemişlerdir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to investigate the effects of a functional thinking intervention on 5th-grade students' functional thinking skills. The sample of the current study was 43 fifth grade students in two public middle schools in Ankara, in which 20 of them constituted the experimental group in one school, and 23 of them constituted the control group in the other school. The sample was chosen by the convenience sampling method from public secondary schools in Ankara. While the control group students did not attend any intervention about functional thinking, the experimental group students participated in a functional thinking intervention lasting 12 hours (about 3 weeks). A Functional Thinking Test (FTT) was applied as a pre- and post-test to both groups. The quantitative data was supported by analyzing students' functional thinking strategies qualitatively. The statistical analyses were conducted to investigate whether there was an effect of the functional thinking intervention on students' functional thinking skills. The results of the study showed that there was not a significant mean difference between the experimental and control group at pre-test or post-test. However, the experimental group showed significant pre-to-post gains. Also, experimental group students were significantly better at being able to use variables in defining the function rule after the functional thinking intervention.

Benzer Tezler

  1. Stratejik yönetimde sayısal araştırmalar

    Numerical research in strategic management

    VEDAT ZEKİ YENEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. HALUK ERKUT

  2. Performans yönetimi için dinamik bir stratejik kontrol modeli

    A Dynamic strategic control model for performance management

    SEÇKİN POLAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF. DR. MEHMET HALUK ERKUT

  3. Esnek sistemler yaklaşımı

    Soft systems methodology

    NURAY ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    DOÇ.DR. FÜSUN ÜLENGİN

  4. Bina bilgi modelleme ile erken tasarım aşamasında karar verme süreçlerinin sürdürülebilirlik bağlamında değerlendirilmesi

    Evaluation of decision making processes in the early design stage with building information modeling in the context of sustainability

    ÖMER HALİL ÇAVUŞOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLEN ÇAĞDAŞ

  5. Mekan tasarlama, temsil, deneyimleme yöntemi olarak sinematografik kavramlar

    Cinematographic notions as a method for space design, representation, experimentation

    MÜGE KUZUBAŞIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ARDA İNCEOĞLU