Almanya'daki Türkçe ders kitaplarının kültürlerarasılık bağlamında incelenmesi
The examination of Turkish course books in Germany, in the context of interculturalism
- Tez No: 649465
- Danışmanlar: PROF. DR. CANAN ASLAN, PROF. DR. NERMİN YAZICI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Almanya, kültürlerarasılık, göç, uyum, Türkçe ders kitabı, Bütünleşme, Ders kitapları, Göçler, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Çok kültürlülük, Germany, interculturality, immigration, integration, Turkish textbook, Integration, Textbooks, Migrations, Interculturalit, Turkish lesson, Turkish education, Turkish teaching, Multiculturalism
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Almanya gibi çokkültürlü toplumlarda kültürlerarasılık ders kitaplarında çocukları farklı kültürlerle birlikte yaşamaya hazırlayıcı nitelikte olmalıdır. Kitaplardaki kültürel içerikte farklı kültürlere ilişkin bilgiler ve bu kültürlere dönük olumlu tutumlar sunulmalı; kültürlerarası farkındalık kazandırılmalı ve kültürün biçimlendirdiği dilsel yetiler desteklenmelidir. Bu araştırma, Almanya'da 1982-2015 yılları arasında yayımlanmış 5. sınıf düzeyindeki Türkçe ders kitaplarını kültürlerarasılık bağlamında incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada Almanya'da kullanılan 5. sınıf düzeyindeki 12 ders kitabı betimsel çözümleme yöntemiyle incelenmiş ve TÜBİTAK 2214/A Doktora Sırası Araştırma deseği kapsamında Kuzey Ren Westfalya Eyaleti'ndeki öğretmenlerle görüşmeler yapılmıştır. Kitaplar, yazıldıkları dönemin toplumsal ve kültürel yapısını yansıttığından 1980-1989, 1990-1999 ve 2000-2015 olmak üzere üç dönemde sınıflandırılmıştır. 1. Dönem kitapları, Almanya'ya uyumu hedeflemiş, farklı kültürlerle iletişim, göç ve ekonomi konularını merkeze almıştır. 2. Dönem kitaplarında genel anlamda Türkiye ve Türk kültürü ile ilgili konular daha fazla işlenirken farklı toplumların tarihleriyle ilgili bilgiler de sıklıkla yer almıştır. 3. Dönem kitapları ise daha evrensel çerçevede hazırlanmıştır. Bu kitaplarda Türkler Alman toplumunun bir parçası olarak yansıtılmıştır. Kitaplardan elde edilen sonuçları öğretmen görüşleri de desteklemektedir. Öğretmenler derslerinde 3. dönem yazılmış, ikidilli kitapları daha çok kullanmakta; 1. ve 2. dönem kitaplarından da yararlanmaktadır. Görüşmelerde öğretmenler öğrencilerin dil düzeylerine ve Almanya'daki yaşam gerçeklerine uygun yeni kitaplara gereksinim duyduklarını belirtmiştir.
Özet (Çeviri)
In multicultural societies such as Germany, interculturalism in the textbooks should prepare the children to live with different cultures. Information about different cultures and positive attitudes towards other cultures should be presented in the cultural content of the textbooks, and intercultural awareness and linguistic abilities should be supported. This research examined 12 Turkish textbooks for 5th grades that are used in Germany, in the context of interculturalism. 11 of the textbooks were pressed in Germany and one textbook was sent from Turkey. With this aim, the contents of 12 coursebooks were analyzed with a descriptive analysis method, and interviewed with the teachers in North Rhine-Westphalia, with the support of“TUBITAK 2214/A Doctoral Research Fellowship Programme”. As a result of this research, it was obtained that the textbooks reflected the social and cultural facilities of their time. In this context, the books are classified in three periods as 1980-1990, 1990-2000, and 2000-2015. The first era books are targeting adaptation to Germany, communicating with different cultures, migration, and economic issues. The second era books have subjects related to Turkey and the last era books have more universal content. The teachers mostly prefer the bilingual book which was written in the third era. And they use the first and second era books as alternatives. During the interviews, teachers emphasized that there is a need for new books that are suitable for the students' language levels and the social environment in Germany.
Benzer Tezler
- Türkiye ve Almanya'daki entegrasyon kurslarında kullanılmakta olan ders kitaplarının yöntemler bağlamında karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative analysis of course books used in integration courses in Germany and Turkey: With special reference to the adopted methods
AHMET KILINÇ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALTAN ALPEREN
- Almanya'da iki dilli Türk çocuklarının Türkçe öğretiminde kullanılan“Türkçe ve Türk kültürü”ders kitaplarının incelenmesi
Examination of“Turkish and Turkish culture”textbooks used in Turkish teaching of bilingual Turkish children in Germany
DİDEM OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM EKTİ
- Türkiye ve Almanya'da ilköğretimde anadili eğitimi -Eğitim programları ve ders kitapları açısından bir karşılaştırma-
The mother language teaching in primary education in Turkey and Germany
MUSTAFA DURMUŞÇELEBİ
Doktora
Türkçe
2007
DilbilimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT KAVCAR
- Analyse und bewertung des lehrwerks ping pong unter dem aspekt der kulturellen begegnung
Pingpong ders kitabının kültürel açıdan analizi ve değerlendirmesi
AFTAB KAVAL
Yüksek Lisans
Almanca
1999
Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN POLAT
- Türkiye`de Germanistik çalışmalarının dünü ve bugünü
Geschichte der Germanistik in der Türkei
ORHAN ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2003
Alman Dili ve EdebiyatıMersin ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VURAL ÜLKÜ