Geri Dön

Ortaokullardaki örgüt kültürü tipleri ve okul müdürlerinin yetki kullanımı algılarına ilişkin görüşleri: Karma yöntem (Sivas ili örneği)

Organizational culture types in secondary schools and school principals' perceptions about perceptions of authorization: Mixed method (Sivas province example)

PDF İndir

  1. Tez No: 654781
  2. Yazar: HALİL SAYILIR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MURAT GÜRKAN GÜLCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 133

Özet

Bu araştırmada, ortaokullardaki örgüt kültürü tipleri (Cameron ve Quinn rekabetçi değerler modeline göre) belirlenerek ilgili okullardaki okul müdürlerinin yetki kullanım algılarına ilişkin görüşleri incelenmiştir. Bu araştırmada karma yöntem açıklayıcı (explantory) desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel araştırmasında tarama modeli; nitel araştırma kısmında ise olgu bilim deseni benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 2019-2020 eğitim öğretim yılı Sivas ili merkez ilçelerinde yer alan resmi ortaokullarda görev yapan öğretmenler ve okul müdürleri oluşturmaktadır. Tez sürecinde nicel araştırma grubunu belirlemek için basit seçkisiz örnekleme yönteminden; nitel araştırma grubunu belirlemek için amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Nicel araştırma kısmında en az 1 yıldır aynı okulda göre yapan okul müdürlerinin bulunduğu resmi ortaokullarda görev yapan öğretmenler ile ÖKDÖ uygulaması yapılmıştır. Nicel verilerin analizinde t-tesi ve anova testleri uygulanmıştır. Yapılan testlerde öğretmenlerin yaş, cinsiyet, mesleki kıdem ve branş değişkenlerinin ölçek boyutlarını puanlamada anlamlı bir değişiklik göstermediği belirlenmiştir. Nitel araştırma sürecinde kullanılan görüşme tekniklerinden, yarı yapılandırılmış görüşme soruları oluşturularak toplamda 11 okul müdürü ile yapılan görüşme neticesinde veriler toplanmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Nitel verilerin analizi ile eğitime bakış, müdürlük sürecindeki değişim, karar alma süreci, yetki kullanım alanı, mevzuat kullanım düzeyi ve örgüt kültürü kategorileri belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda uygulama yapılan ortaokullardaki mevcut örgüt kültürü tipleri belirlenerek bu okullarda görev yapan okul müdürlerinin yetki kullanımı algılarına ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın hem nicel araştırma sonuçları hem de nitel araştırma sonuçları incelediğinde görüşmelerde okul müdürlerinin büyük bir çoğunluğunun okullarında işbirliğine dayalı bir kültür olduğunu belirtmelerine rağmen ÖKDÖ sonuçlarına göre öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu okullarında işbirliği kültürünün beklenen durumun altında olduğunu; hiyerarşi kültürü ve rekabet kültürünün okullarında fazla olduğunu belirtmişlerdir. Ortaokullardaki genel durum ele alındığında mekanik süreçlerin organik süreçlere göre daha baskın olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, the types of organizational culture in secondary schools (according to Cameron and Quinn competitive values model) were determined and the opinions of school principals on authority use perceptions were examined. In this study, mixed method explantory design was used. Screening model in the quantitative research of the research; Phenomenology design was adopted in the qualitative research part. The study group of the study consists of teachers and school principals working in official secondary schools in Sivas city center districts for the 2019-2020 academic year. From the simple random sampling method to determine the quantitative research group in the thesis process; Criterion sampling, one of the purposeful sampling methods, was used to determine the qualitative research group. In the quantitative research part, SCLC was applied with teachers working in official secondary schools where principals of the same school are located for at least 1 year. T-test and ANOVA tests were used in the analysis of quantitative data. In the tests, it was determined that teachers' age, gender, professional seniority and branch variables did not show a significant change in scoring scale dimensions. From the interview techniques used in the qualitative research process, semi-structured interview questions were formed and the data were collected as a result of the interviews with 11 school principals in total. Content analysis technique was used in the analysis of qualitative data. With the analysis of qualitative data, the educational perspective, the change in the management process, the decision-making process, the area of authority usage, the level of use of legislation and organizational culture categories were determined. As a result of the study, the existing types of organizational culture in secondary schools were determined and the opinions of school principals working in these schools on perceptions of authority use were examined. When both the quantitative research results and qualitative research results of the study were examined, although most of the school principals stated in the interviews that there was a culture based on cooperation in their schools, the majority of the teachers stated that the cooperation culture in their schools was below the expected situation; They stated that hierarchy culture and competition culture are more in their schools. Considering the general situation in secondary schools, it has been determined that mechanical processes are more dominant than organic processes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    384162

    Ortaokul öğretmenlerinin okullarındaki kültür tiplerine ve bu kültür tiplerinin kendi performansları üzerindeki etkisine ilişkin algıları

    The perceptions of the secondary school teachers related to the culture types and the effects of these culture types on thei̇r performances i̇n the schools they work

    HATİCE DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN

  2. Tez No

    423502

    Eğitim örgütlerinde örgüt kültürü ve öğretmen liderliği: Lider-üye etkileşiminin aracılık rolü

    Organizational culture and teacher leadership in educational organizations:Mediation role of leader-member exchange

    NECATİ ÖZTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİLAY ŞAHİN

  3. Tez No

    488639

    İmam hatip lisesi bünyesindeki imam hatip ortaokullarıyla müstakil imam hatip ortaokullardaki örgüt kültürünün incelenmesi

    Examining organizational culture in religious vocational middle school located in religious middle school

    İBRAHİM ERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN

  4. Tez No

    366763

    Yönetici ve öğretmenlerin örgüt kültürünü algılama düzeyleri: Söke örneği

    The perception level of principals and teachers organizational culture: Example of Söke

    ŞAKİR ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALGIN OKURSOY

  5. Tez No

    852984

    Afganistan özel ortaöğretim okullarında örgüt kültürünün örgütsel yaratıcılık üzerinde etkisi

    The effect of organizational culture on organizational creativity in Afghanistan private secondary schools

    JAMALUDDİN AHMADI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ERDEM

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA HÜMEYRA YÜCEL

Geri Dön