Geri Dön

Dokuz Eylül Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinde üniversite giriş sınavına hazırlandıkları dönemdeki fiziksel aktivite düzeyleri ile sınav başarısı arasındaki ilişki

The correlation between the competence at the university examination of freshman students at Dokuz Eylul University and their physical activity levels during the preperation for the examination

PDF İndir

  1. Tez No: 667856
  2. Yazar: ARMAĞAN YAVUZCAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TOLGA GÜNVAR
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Fiziksel aktivite, Öğrenci başarısı, Üniversite giriş sınavları, Üniversite öğrencileri, İzmir, Academic achievement, Physical activity, Student achievement, University entrance examinations, University students, Izmir
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Tıp Fakültesi
  11. Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: DSÖ fiziksel hareketsizliği dünyada ölüme yol açan en önemli risk faktörleriden biri olarak göstermektedir. Fiziksel aktivitenin sağlık açısından yararları sayısız çalışmada gösterilmiş olmakla birlikte 15-19 yaş grubunun fiziksel hareketsizlik oranları oldukça yüksektir. Öğrencilerin üniversite sınavı gibi önemli sınavlara hazırlanıyor olmalarının, fiziksel hareketsizliğin bu denli yaygın olmasının nedenlerinden biri olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı YKS'ye hazırlanan öğrencilerin, YKS'ye hazırlandıkları bir yıl içindeki fiziksel aktivite düzeyleri ile YKS puanı arasındaki ilişkiyi incelemektir. Yöntem: Kesitsel analitik tipteki çalışma, İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Tınaztepe Yerleşkesindeki Denizcilik, Fen-Edebiyat, Hukuk, Mimarlık, Mühendislik, İşletme Fakültelerine 2019-2020 döneminde başlayan öğrencilerden 2060'ı ile yüz yüze anket yöntemi uygulanarak Eylül-Ekim 2019'da yapılmıştır. Kullanılan veri formu öğrencilerin sosyodemografik özellikleri, Fiziksel Aktivite Değerlendirme Anketi ve akademik başarıya etki eden faktörlerin sorgulandığı bölümleri içermektedir. Elde edilen veriler, SPSS 26.0 programında ki-kare, t testi ile ANOVA testleri kullanılarak değerlendirilmiştir. İstatistiksel anlamlılık için p<0,05 kabul edilmiştir. Bulgular: Çalışmamıza katılan kadınların toplam MET saat/hafta değerleri 218±54.49, erkeklerin toplam MET saat/hafta değerleri 218.67 olarak hesaplanmıştır. Çalışmamızda kadınların PAR değerleri 1.627 ±0.309, erkeklerin ortalaması 1.624 ±0.307 olarak hesaplanmıştır. Çalışmamıza katılan öğrencilerin %63.5'i aşırı inaktif, %25.6'sı düşük düzeyde aktif birey sınıfındadır. Yeterli fiziksel aktivite seviyesine ulaşabilen öğrencilerin oranı %10.9'dur. Puan türlerine göre PAR değerleri arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır.Gelirinin giderinden daha yüksek olduğunu belirten öğrenciler daha yüksek puanlar elde etmiştir (p<0,001). Sayısal ve Eşit Ağırlık puan türlerinde anne ve babası üniversite mezunu olan öğrencilerin daha yüksek puanlar aldığı görülmüştür (p<0,001). Sayısal ve Eşit Ağırlık puan türünde kendini yeterli hissettiğini ifade eden öğrencilerin diğer öğrencilerden daha yüksek puan aldıkları görülmüştür (p<0,001). Analizlerimizde motivasyonun Dil (p=0,018), Sayısal (p<0,001) ve Eşit Ağırlık (p<0,001) puan türlerinde daha yüksek puanlarla ilişkili olduğu görülmüştür. Öğrencilerin %48.1'i düzenli beslenemediğini, %46'sı yeterince uyuyamadığını, %53.5'i sınava hazırlık sürecinin fiziksel hareketsizliğe neden olduğunu ifade etmişti. Sonuç: Çalışmamızda fiziksel aktivite düzeyi ile üniversite sınavı başarısı arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Literatürdeki yaygın kanının aksine her ne kadar pozitif yönde bir ilişki bulunamamış olsa da öğrencilerin ve velilerin endişelerinin tersine negatif yönde de bir ilişki yoktur. Çalışmamızın sonucunda öğrencilerin genel fiziksel aktivite düzeylerini hem genel popülasyondan hem de çocuk-ergen yaş grubundan düşük seviyelerde olduğunu saptadık. Bu çalışmanın verilerine dayanarak verilebilecek en önemli önerinin fiziksel aktivitenin artırılması olduğunu düşünmekteyiz

Özet (Çeviri)

Aim: The World Health Organization describes physical inactivity as one of the most important risk factors that lead to death. The ratio of physical inactivity among 15-18 year olds is quite high despite the fact that literature on the topic suggests it is an essential part of a healthy lifestyle. Preparing for important examinations such as the university entrance exams is considered as one of the reasons why physical inactivity is so common among the aforementioned age group. This study at hand inquires into the relationship between the YKS grades and the ratio of students' physical activity during the preparation year for YKS. Method: This cross-sectional study has been conducted in September and October of 2019 by surveying a total number of 2060 freshmen vis a vis who enrolled in Faculties of Maritime, Law, Science and Letters, Architecture, Engineering, and Business at the academic year of 2019-2020. The data form used in this study consists of parts that look into the sociodemographic characteristics of students, IPAQ-LF and factors that have an effect on the academic performance. The gathered data were assessed using chi-square test, t test and ANOVA test on SPSS 26.0. For purposes of statistical significance, p is taken as <0,05. Findings: The total MET hour/week values for females participated in this study were calculated as 218 ± 54.49, and total MET hour/week values of men were calculated as 218.67. In this study, PAR values of women were calculated as 1.627 ± 0.309 and the mean of men as 1.624 ± 0.307. 63.5% of the students participating in this study are extremely inactive and 25.6% are in the low activity category. The rate of students who can reach sufficient physical activity level is 10.9%. There was no significant difference between the PAR values according to the grade types. Students who stated that their income was higher than their expenses obtained higher scores (p <0.001). It was observed that students whose parents were university graduates received higher grades in Science and Mathematics-Social Sciences grade types (p <0.001). It was observed that students who stated that they felt competent in Science and Mathematics-Social Sciences grade types got higher grades than other students (p <0.001). In the analysis of the data, it was seen that motivation was associated with higher grades in Language (p = 0.018), compared to Science (p <0.001) and Mathematics-Social Sciences(p <0.001) grade types. 48.1% of the students stated that they could not eat regularly, 46% did not sleep enough, and 53.5% stated that the exam preparation process caused physical inactivity. Conclusion: This study finds no significant relationship between physical activity level and university exam success. Although the study reveals no positive relationship unlike what the literature on the subject suggests, there is also no negative relationship contrary to the concerns expressed by students and parents alike. As a result of this study, it was found that students' general physical activity levels were lower than both the general population and the child-adolescent age group. Based on the findings which this study discloses, the best suggestion one could give is that students increase their physical activity.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    63583

    Beden eğitimi ve spor yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin akademik başarıları üzerine bir araştırma

    A reasearch about academical success of first year students in physical education and sports academy

    NEVAL KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HALİM AKGÖL

  2. Tez No

    342311

    Farklı liselerden mezun müzik öğretmenliği öğrencilerinin piyano çalma becerilerinin karşılaştırılması

    The comparison of the piano playing skills of the music department students graduated from different high schools

    AYÇA AVCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    MüzikDokuz Eylül Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE NERGİZ ŞAKİRZADE SARI

  3. Tez No

    162654

    Geliştirilen başarı testi ile geleneksel ve aktif öğrenme yöntemlerinin sayısal denklik konusu öğretiminde başarıya etkisinin değerlendirilmesi

    With a developed achievement test, the evaluation of the effect of vocational and active education on students achievement in teaching numerical aquvalance

    SERKAN NARLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞ'E BAŞER

  4. Tez No

    825196

    Diagnostik fen testlerinin dikkat, yanıtlama süresi ve başarı düzeylerinin beyin dalgalarına göre incelenmesi

    Investigation of the attention, achievement and response time of diagnostic sciencetests according to brain waves

    RECEP AKYEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SUAT TÜRKOGUZ

  5. Tez No

    41369

    İzmir ili lise öğrencilerinde benlik imajı - başarı ilişkisi

    Başlık çevirisi yok

    A. GÜLAY ERDİNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MELAHAT KÖKTÜRK SUVARLI

Geri Dön