The impact of the collaborative use of a mobile learning application on the vocabulary achievement, retention and autonomy levels of ESP learners
İşbirlikli kullanılan mobil öğrenme uygulamasının özel amaçlı İngilizce dersi öğrencilerinin kelime başarısı, kalıcılık ve öğrenen özerkliği üzerindeki etkisi
- Tez No: 672905
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
Bu çalışma işbirlikli olarak kullanılan mobil destekli dil öğrenimi uygulamasının kelime başarısı, akılda tutma ve algılanan öğrenen özerkliği üzerindeki etkisini bir vakıf üniversitesinde özel amaçlı İngilizce öğrenimi gören Türk öğrencileri üzerinde araştırmıştır. Bu çalışma on haftalık dijital kelime kartı kullanımının sonunda öğrencilerin görüşlerini öğrenmeyi de amaçlamıştır. Bu araştırmada seviyeleri orta düzeyde olan kırk dört üniversite öğrencisi yer almıştır. Bu etkiyi incelemek için karma araştırma deseni kullanılmıştır. Nicel veriler ön ve son başarı testi, kalıcılık testi, öğrenci özerkliği üzerine ön ve son anketi ve öğrenci görüş anketi aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler dokuz katılımcıyla yürütülen yazılı görüşme aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, işbirlikli ve bireysel mobil destekli öğrenme gruplarına yapılan kelime bilgisi son testleri ve kalıcılık testlerinin sonuçlarında istatistiksel olarak belirli farklılıklar görülmemiştir. Buna ek olarak, gruplar arası öğrenen özerkliğinde de istatistiksel olarak belirli farklar saptanmamıştır. Bu sonuç dijital kelime kartı uygulamasının iki grupta farklı sonuçlar oluşturmadığının göstergesidir. Öğrenci görüş anketlerinden ve yazılı görüşmelerden toplanan verilere göre öğrenciler kelime öğrenimleri esnasında mobil öğrenme uygulamasını kullanmayı faydalı, pratik ve etkili bulmuştur. Mobil öğrenme ile işbirlikli öğrenmenin birlikte kullanılma durumunda, özel amaçlı İngilizce kelimeleri öğreniminde ve öğrenen özerliğini geliştirmede olumlu sonuçlar elde edilebileceği sonucu ortaya çıkarılmıştır.
Özet (Çeviri)
The present study investigated the effect of the collaborative use of a digital flashcard tool on Turkish ESP learners' vocabulary achievement, retention and perceived autonomy levels at a foundation university. The study also attempted to reveal the perspectives of the participants regarding the utilization of the digital flashcard tool at the end of a ten-week implementation procedure. A sample of forty-four students at pre-intermediate level participated in the study. In order to examine the effects, a mixed-methods design was utilized. The data were gathered quantitatively through the employment of pre-, post- and retention tests on vocabulary, learner autonomy pre- and post-questionnaire and a learner perspective survey. Qualitative data were compiled via a written interview conducted with nine participants. The difference between the post-tests and retention tests' results on vocabulary was found to be not statistically significant in the collaborative and individual MALL groups. Additionally, the difference in the autonomy levels of the participants were also found to be not statistically significant, showing that the alternative employment of the digital flashcard tool did not generate different outcomes in groups that utilized the application individually and collaboratively. According to the data collected from the learner perspective survey and written interviews, the learners perceived the use of the mobile learning tool as beneficial, practical and effective during the course of vocabulary learning. The findings revealed that when the mobile learning employment is enhanced with collaboration, it could be effective in yielding favourable ESP vocabulary learning outcomes and fostering learner autonomy.
Benzer Tezler
- Üretimde kullanılan operatör destek odaklı artırılmış gerçeklik teknolojilerinin kullanılabilirlik kavramı kapsamında değerlendirilmesi
Evaluation of operator support-based augmented reality technologies used in production within the concept of usability
OSMAN ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALP ÜSTÜNDAĞ
- Mimarlık eğitiminde maketin etkin kullanımı için etkileşimli artırılmış gerçekliğin irdelenmesi
Assessing the usability of interactive augmented reality for efficient use of models in architectural education
GÜRKAN ÖZENEN
Doktora
Türkçe
2016
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN MERT ŞENER
- Dijital pazarlamanın tüketici davranışları üzerinde etkisi
The impact of digital marketing on consumer behaviour
MELAHET ÇAKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İşletmeKocaeli Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞENOL HACIEFENDİOĞLU
- A study of collaborative design in mobile augmented reality
Mobil artırılmış gerçeklik ile işbirlikli tasarım üzerine bir çalışma
SÜHEYLA MÜGE HALICI
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEMAN FİGEN GÜL
- Bilgi işlem teknolojileri altyapısının ekonomik büyüme üzerine etkisi: Sahra-Altı Afrika ülkelerinden kanıtlar
The impact of ict infrastructure on economic growth: Evidence from Sub-Saharan-African countries
SAİD MOHAMUD NUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Ekonomiİstanbul Teknik ÜniversitesiEkonomi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ METE HAN YAĞMUR