Geri Dön

Türk müziği nazariyatı ve solfej dersinin geleneksel meşk sistemi ile uygulanabilirliğine dair eğitimci görüşlerinin incelenmesi

Examination of educator views on applicability of Turkish music solfege and theory lesson with traditional mesk system

  1. Tez No: 675711
  2. Yazar: HASAN HÜSEYİN POYRAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇAĞHAN ADAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Müzik Ana Sanat Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Sanat Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 56

Özet

Türk müziği kültürel mirâsının gelecek nesillere intikâli, meşk adı verilen bir öğretim ve aktarım sistemine dayanmaktadır. Bu sistem ile yüzyıllarca Türk müziği kültürel birikiminin devamlılığı sağlanmıştır. Hoca-talebe ilişkisi içerisinde taklit ve tekrar esasına dayanan meşk geleneği, yirminci yüzyılın başlarından îtibâren nota sisteminin kullanılması ve eğitime dahil edilmesiyle farklı boyutlar kazanmıştır. Bu çalışmada, Türk müziği eğitimi veren konservatuvarlarda okutulmakta olan Türk Müziği Nazariyatı ve Solfej dersinin, eğitimcilerin görüşlerine dayalı olarak geleneksel meşk sistemi ile uygulanabilirliğinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda veriler; ulaşılabilen ve araştırmaya gönüllü olarak katılım sağlayan Türk Müziği Nazariyatı ve Solfej dersi veren 20 eğitimciye anket formu ve yapılandırılmış görüşme yapılarak toplanmıştır. Araştırma ile elde edilen bulgular neticesinde, Türk Müziği Nazariyatı ve Solfej dersinin meşk sistemi ile uygulanmasında makamların ve makamlara özgü perde, nağme gibi karakteristik özelliklerin daha iyi anlaşıldığı, notanın destekleyici bir araç olduğu ve ayrıca meşk sistemine âit yeni bir nota yazısına ihtiyaç duyulmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Transferring the cultural heritage of Turkish music to future generations is based on a teaching and transmission system called meşk. With this system, the continuity of the cultural accumulation of Turkish music for centuries has been ensured. The tradition of meşk, which is based on imitation and repetition within the teacher-student relationship, has gained different dimensions since the beginning of the twentieth century with the use of the notation system and its inclusion in education. In this study, it is aimed to determine the applicability of the Turkish Music Theory and Solfeggio course, which is taught in conservatories that provide Turkish music education, with the traditional meşk system based on the views of the educators. For this purpose, data; It was collected by making a questionnaire and structured interviews from 20 of the educators of the Turkish Music Theory and Solfege course, who could be reached and participated in the research voluntarily. As a result of the findings obtained from the research, it has been revealed that the makams and the characteristic features such as fret and tune are better understood in the application of the Turkish Music Theory and Solfeggio lesson with the meşk system. It has been concluded that the notation is a supportive tool and that there is no need for a new notation of the meşk system.

Benzer Tezler

  1. Türk müziği nazariyatı ve solfej dersine yönelik öğretmen ve öğrenci tutumlarının incelenmesi

    Analysis on the approch of the insructor and student to the Turkish music theory and solfege course

    ÇAĞHAN ADAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    MüzikAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Müzik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. UĞUR TÜRKMEN

  2. Türk Halk Müziği ve Türk Sanat Müziği'nde benzerlik gösteren dizilerin eser üzerinde incelenmesi ve sınıflandırılması

    Examination and classification of similar scales in the Turkish Folk Music and Classical Music on the basis of musical works

    DİLAN AKINCI

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    MüzikHaliç Üniversitesi

    Türk Musikisi Ana Bilim Dalı

    PROF. MUTLU TORUN

  3. Makamsal viyolonsel öğretim yöntemine sistematik bir yaklaşım

    Introducing a systematic approach to modal violoncello teaching method

    LEVENT DEĞİRMENCİOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ARAPGİRLİOĞLU

  4. Türk musikisinde sistem ve sisteme uyan-uymayan aralıkların (seslerin) kullanımında ortaya çıkan sorunlar ve bunların çözümüyle ilgili bazı düşünceler

    Some tuoughts about the system&the problems realized in the use of intervals (sounds) in and out of accordance with the Turkish classical music and their solution

    EMRAH HATİPOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    MüzikSelçuk Üniversitesi

    Müzik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÇIPAN