Türkiye'ye göç etmiş İranlı ergenlerde sosyal kaygı ve okul bağlılığı
Social anxiety and school engagement in Iranian teenagers immigrant to Turkey
- Tez No: 681044
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EYLEM GÖKÇE CENGİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Bu araştırmanın amacı, Ankara ilinde, 13 ve 18 yaş aralığında öğrenim gören İranlı göçmen öğrencilerin sosyal kaygı ve okul bağlılığı durumlarını araştırmaktır. Ayrıca bu öğrencilerde sosyal kaygı ve okul bağlılığı düzeylerinin cinsiyet, sınıf, anadil ve maddi durumu gibi demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir. Araştırma grubu Ankara ilinde 7, 8, 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda öğrenim gören 96 kız ve 92 erkek olmak üzere toplam 188 İranlı göçmen öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada sosyal kaygı için La Gressa (1998) tarafından geliştirilen ve Ostovar ve Razaviyye (2013) tarafından geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılan Sosyal Kaygı Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bunun yanısıra okul bağlılığı için Panaghi, Ahmadabadi, Mohammadi ve Mashhadi'nin (2010) geliştirdiği Okul Bağlılığı Ölçeği ve ayrıca öğrencilere yönelik veri toplama amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS aracığıyla Pearson Korelasyon ve Çok Değişkenli Varyans Analizi (MANOVA) yapılmıştır. Bu araştırma sonucunda, İranlı göçmen öğrencilerin sosyal kaygı ve okul bağlılığı durumları orta düzeyde bulunmuştur. Bu sonuçlara göre sosyal kaygı ve okul bağlılığı arasında düşük düzeyde negatif yönde bir ilişki vardır. Araştırma sonuçları göçmen öğrencilerin sosyal kaygı düzeyinde cinsiyet ve maddi durum değişkenlerine göre anlamlı farklılığın olduğunu, fakat sınıf ve anadili değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık olmadığını göstermektedir. Ayrıca okul bağlılığı düzeyinde cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık olduğu, anadili ve maddi durum değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık olmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate the social anxiety and school engagement of Iranian immigrant students between the ages of 13 and 18 in Ankara. In addition, it was also examined whether the social anxiety and school Engagement levels of these students differed according to demographic variables such as gender, class, mother tongue and financial status. The research group consists of a total of 188 Iranian immigrant students, 96 girls and 92 boys, studying in the 7th, 8th, 9th, 10th, 11th and 12th grades in Ankara. In the study, the Social Anxiety Scale developed by La Gressa (1998) and whose validity and reliability studies were conducted by Ostovar and Razaviyye (2013) was used as a data collection tool. In addition, School Engagement Questionnaire developed by Panaghi, Ahmadabadi, Mohammadi, and Mashhadi (2010) was used for commitment to school, and a personal information form was used to collect data from students. Pearson Correlation and Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) were used to analyze the data using SPSS. As a result of this research, the social anxiety and school engagement of Iranian immigrant students were found to be moderate. According to these results, there is a low-level negative relationship between social anxiety and school engagement. The results of the research show that there is a significant difference in the social anxiety level of immigrant students according to the variables of gender and financial status, but there is no significant difference according to the variables of class and mother tongue. In addition, it was found that there was a significant difference in the level of school engagement according to the variables of gender and class, but there was no significant difference according to the mother tongue and financial status variables.
Benzer Tezler
- İranlıların Türkiye göçüne ilişkin medyada oluşturulan algının incelenmesi
Investigation of perception created by the media regarding the immigration of Iranians to Turkey
FARSHİD PİROUZNİA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İletişim BilimleriBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiDisiplinlerarası İletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ AKÇİ
- Türkiye'ye göç eden İranlı kadınların doğum deneyimleri
Iranian women's birth experiences who immigrants to Turkey
NASİM FİROUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
EbelikAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEbelik Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL ŞEKER
- Türkiye'ye göç eden İranlı kadın gözünden: İran'da kadın haklarına bir bakış
From the eyes of Iranian women immigrant to Turkey: A look on women's rights in Iran
BÜŞRA ANBARCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SosyolojiKarabük ÜniversitesiBölge Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM SAĞIR
- İranlı yüksek vasıflı mültecilerde statü kaybı: Van örneği
Loss of status in the Iranian high skilled refugees: The Van case
MARİYE ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SosyolojiVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLSEVİM EVSEL
- Türkiye-Irak Kürt bölgesel yönetimi ilişkileri (2005'ten günümüze kadar)
Turkey-Iraqi Kurdish regional goverment relations (From 2005 to present)
HAVAL MOHIALDEEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Uluslararası İlişkilerGazi ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜREL YILMAZ ŞAHİN