Okul çağındaki çocukların COVID-19' a ilişkin tutum ölçeği' nin geliştirilmesi
Development of the school age children's attitude scale towards COVID-19
- Tez No: 683124
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ESİN KAVURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: COVID-19, çocuk, hemşire, ölçek, tutum, COVID 19, Güvenilirlik ve geçerlilik, Okul çağı dönemi, Tutumlar, Çocuklar, Ölçek geliştirme, Ölçekler, Attitude, children, COVID-19, nurse, scale, COVID 19, Reproducibility of results, Latency period, Attitudes, Scale development, Scales
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Çalışma, okul çağındaki çocukların COVID-19'a ilişkin tutumlarının belirlenmesi için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Materyal ve Metot: Çalışmanın örneklemini Bingöl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ortaokullardan basit rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen TOBB Cevdet Yılmaz Ortaokulu, Sultan Abdulhamid Han Ortaokulu, 100. Yıl Ortaokulu ve Vali Güner Orbay Ortaokulu'nda öğrenimine devam eden ve ebeveynlerinden onam alan toplam 591 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma verileri Ocak-Nisan 2021 tarihleri arasında toplanmıştır. Verilen toplanmasında“Kişisel Bilgi Formu”ve“Okul Çağındaki Çocukların COVID-19'a İlişkin Tutum Ölçeği'' kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Ayrıca demografik bulguların tanımlanmasında sayı ve yüzdelik testleri uygulanmıştır. Bulgular: Ölçek konusuna ilişkin literatürün taranmasıyla elde edilen 60 maddelik ölçek taslağı uzman görüşüne dayalı kapsam geçerliğinin değerlendirilmesi amacıyla 14 uzmana gönderilmiştir. Davis tekniği kullanılarak yapılan analizler sonucunda 49 maddeye düşen ölçeğin ortalama KGİ değeri 0.89 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin Açıklayıcı faktör analizi için KMO değeri 0.964 ve Barlett Testi x2= 11845.198(p<0.05) bulunmuştur. Açıklayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın %57,080'ini açıklayan özdeğeri 1'in üzerinde olan iki faktörlü bir yapı ortaya çıkmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda 2/Sd =3.62, RMSEA=0.067, NFI =0.913, CFI = 0.935, GFI =0.900, AGFI= 0.874 ve TLI = 0.926 şeklinde hesaplanmıştır. Bu sonuçlar ile ölçeğin yapısını doğrulamıştır. Sonuçta ölçek 21 madde ve 2 alt boyut ile şekillenmiştir. Yapılan güvenirlik analizleri sonucu ölçeğin Cronbach α katsayısı 0.950 bulunmuştur. Test-tekrar test güvenirliği için ölçek 100 kişiye 3 hafta arayla iki defa test uygulanmıştır. Korelasyon katsayısı 0.62 olarak hesaplanmış ve istatistiksel anlamda fark bulunmamıştır. Sonuç: Bu veriler doğrultusunda ”Okul Çağındaki Çocukların COVID-19'a İlişkin Tutum Ölçeği''nin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Aim: The study was conducted to develop a valid and reliable measurement tool to determine the attitudes of school-age children towards COVID-19. Materials and Method: The sample of the study consisted of a total of 591 students who continued their education at TOBB Cevdet Yılmaz Secondary School, Sultan Abdulhamid Han Secondary School, 100. Yıl Secondary School and Vali Güner Orbay Secondary School, which were selected using the simple random sampling method from the secondary schools affiliated to the Bingöl National Education Directorate and obtained the consent of their parents. Study data were collected between January and April 2021. Personal Information Form“ and ”Attitude Scale of School Age Children towards COVID-19“ were used in data collection. Validity and reliability analyzes were performed in the evaluation of the data. In addition, number and percentage tests were applied to define demographic findings. Results: The 60-item draft scale, which was obtained by scanning the literature on the subject of the scale, was sent to 14 experts in order to evaluate the content validity based on expert opinion. As a result of the analyzes made using the Davis technique, the average CGI value of the scale, which had 49 items, was calculated as 0.89. For the exploratory factor analysis of the scale, the KMO value was 0.964 and the Barlett Test x2= 11845.198 (p<0.05). As a result of the exploratory factor analysis, a two-factor structure with an eigenvalue above 1, which explains 57.080% of the total variance, emerged. As a result of confirmatory factor analysis, it was calculated as 2/Sd =3.62, RMSEA=0.067, NFI =0.913, CFI = 0.935, GFI =0.900, AGFI= 0.874 and TLI = 0.926. These results confirmed the structure of the scale. As a result, the scale was shaped with 21 items and 2 sub-dimensions. As a result of the reliability analysis, the Cronbach α coefficient of the scale was found to be 0.950. For test-retest reliability, the scale was administered to 100 people twice, with an interval of 3 weeks. The correlation coefficient was calculated as 0.62 and no statistical difference was found. Conclusion: In line with these data, it was determined that the ”Attitude Scale of School Age Children towards COVID-19" is a valid and reliable scale.
Benzer Tezler
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Türkiye trafik düzeninde kazaların azaltılması açısından yeni trafik kanunu uygulaması ile ilgili sorunlar ve çözüm yolları
Başlık çevirisi yok
ERDAL UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
UlaşımGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. RIDVAN EGE
- İzmir pazarlarında satılan taze köy peynirlerinin bazı nitelikleri ve özellikle zehirlenmeye neden olan bakteri içerikleri üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
NURSEL VAPURCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiSüt Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN YAYGIN
- Öğretim dalı dersliği yönteminin ortaöğretim kuruluşlarında uygulanması ve sınıf dersliği yöntemi ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
MEHMET SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN