Okul öncesi dönemde çocukların evde anne-babalarıyla birlikte kitap okuma alışkanlıklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
An analysis of pre-school aged children's book reading habits at home together with their parents
- Tez No: 701632
- Danışmanlar: PROF. DR. NURPER ÜLKÜER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Birlikte okuma, Ebeveyn, Okuma alışkanlığı, Okul öncesi dönem, Shared book reading, Parent, Reading behavivors, Pre-school period
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Araştırma konusu, okul öncesi dönemdeki çocukların evde anne-babaları ile birlikte kitap okuma alışkanlıklarıdır. Bu araştırma ebeveynlerin çocukları ile birlikte okuma etkinliklerini ve etkinlik¬lerle ilişkili olarak ebeveyn özellikleri ve okuma alışkanlıklarını incelemiştir. Elde edi¬len sonuçlar, okul öncesi dönemde okuma alışkanlığı kazanımı ve kitap sevgisine yönelik araştırmalar için gelecekte yapılacak yeni araştırma konularına ilham verip, literatüre katkı sağlayacaktır. Araştırma verileri Nesrin Işıkoğlu Erdoğan tarafından 2016 yılında geliştirilen (Çocuk-Ebeveyn Birlikte Okuma Etkinlikleri) Ölçeği ÇEBOE aracılığı ile toplanmıştır. Bu bağlamda araştırmada, ebeveyn özelikleri ve okuma alışkanlıkları ile ÇEBOE arasındaki ilişkinin saptanması hedeflenmiştir. Araştırma ölçeğinde, tüm dünyayı etkisi altına alan dönemin önemli sorunu olan Covid-19 salgını göz önünde bulundurulmuş ve pandeminin sosyal yaşamı oldukça sınırlandırdığı gerçeği karşısında ailelerin bu süreçteki kitap okuma davranışları da incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, annelerin birlikte okumaya yönelik görüşleri, okuryazarlığa model olma ve çocuklarına kitap okuma etkinlik düzeyleri babalara kıyasla daha yüksektir. Ailelerin sosyoekonomik durumları ve öğrenim düzeylerine göre, ebeveynlerin birlikte kitap okuma biçimleri de farklılık göstermektedir. Bu farklılık da en çok dikkat çeken; sosyoekonomik durumun yüksekliğinde sadece birlikte okumaya yönelik görüş düzeyleri yüksek iken öğrenim düzeyinin yüksek olduğu ebeveynler de birlikte okumaya yönelik görüş düzeyinin yanında okuryazarlığa model olma ve çocuklarına kitap okuma etkinlik düzeylerinin daha yüksek olduğu anlaşılmış olup bu durumda ebeveynlerin öğrenim düzeyinin yüksek olması, ÇEBOE alt boyutları bakımından önem arz etmektedir. Katılımcıların %72,4 oranındaki büyük bir çoğunluğun evinde çocuğuyla birlikte okuyabileceği yeterli sayıda kitap olması, ebeveynlerin birlikte okumaya olan ilgi ve alakalarının yüksek düzeyde olmasıyla doğrudan ilişkilidir.
Özet (Çeviri)
The topic of this research is pre-school age children's reading habbits together with their parents. This research analyses parents' reading activities with their children, and their features and reading behavivors in according with the activities. The results that we have by this research, are going to inspire new researches about love of books, earning reading behavivors on pre-school period, and make a contribution to literature in the future. The research datas are gathered by (Child-Parent Shared Reading Activity Scale) ÇEBOE developed by Nesrin IŞIKOĞLU ERDOĞAN in 2016. In this context, it is aimed to fix The relation between parents' features and reading behavivors, and ÇEBOE. In this research's scope, COVID 19 pandemic which has affected all around the world is considered as a situation, and it is analysed how families' reading behaviors changed by the reality of pandemic's social life limiting affects. According to the results of the research, Mother are determined in higher level than fathers on their opinions for shared reading activity, modeling for literate and reading activity performance grade. Parents' shared reading styles are changing by their socioeconomic statues and education levels. We realize a big point about The parents here that, in high level socioeconomic families, they have high grades on for only“ shared reading”opinions, on the other hand, parents which have high educational degrees, not only have high grades on shared reading opinions, but also modeling for being literate and reading to child activity performance. So, it is obvious that parents who are educated high level degree are important for ÇEBOE sub dimensions. As a majority percentage, %72,4 of participants have enough books for reading with children. This high ratio can be explained by how high the parents interest on shared reading activities.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemde hiperaktif ve hipoaktif çocukların hareket öğrenmesinde etkili olan bazı özellikleri araştırılması (Van örneği)
A Research on certain features of motoric learning of hyperactive and hipokinetic the children during preschool education within the frame work of physcial edcation and game instruction
REŞİT HASAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
SporYüzüncü Yıl ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BÜLENT ASMA
- Okul öncesi dönemde ebeveyn-çocuk etkileşimi kitap okuma etkinlikleri ile çocukların erken okuryazarlık becerileri arasındaki ilişki
The relationship between parent-child dialogic reading activities and children's emergent literacy skills in preschool period
ŞERİFE IRAZ ÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZÜBEYDE DOĞAN
- Okul öncesi dönemdeki çocukların teknoloji kullanımının ebeveyn ve çocuk görüşleri açısından incelenmesi
Examination of technology use of pre-school children in terms of parent and child's opinions
BEHİYE CEYLAN ÖZDEMİR ÜRÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VUSLAT OĞUZ ATICI
- Okul öncesi dönemde erken müdahale programları kapsamında bir kaynaştırma/bütünleştirme uygulamasına ilişkin durum çalışması
A case study on inclusion / integration application in the scope of early intervention programs in early childhood education
OĞUZ KELEŞ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYPERİ SIĞIRTMAÇ DİKİCİ
- Okul öncesi dönemde çocukları olan ebeveyn ve okul öncesi öğretmenlerinin değerler eğitimine dair bakış açıları ve beklentilerinin incelenmesi
A research of the perspectives and expectations of parents and preschool teachers with children in preschool regarding values education
CANSU SANCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA