Geri Dön

Artırılmış gerçeklik destekli tarih kitaplarının öğrencilerin uzamsal düşünme yeteneği ve akademik başarısına etkisi

The effect of augmented reality supported history lesson books on spatial thinking ability and academic success of students

PDF İndir

  1. Tez No: 707107
  2. Yazar: SİNAN GÖKÇE
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HAYRİYE TUĞBA ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

Tarih dersinin öğretimi tarih biliminin doğası itibari ile birtakım zorluklar taşır. Alan yazına bakıldığında tarih dersinin öğretiminde öğrenme ortamını etkileyen pedagojik durumlar ile öğrenci motivasyonu gibi zorluklar olduğu görülmektedir. Bu etkenlerin yansıra öğrencilerin kitap gibi bir bilgi kaynağından yararlanmalarına yönelik kaynağa ilişkin sorunlar olmak üzere tarih dersinin öğretimini zorlaştıran faktörler de bulunmaktadır. Bu tez çalışmasında, bu sorunlardan ders kitabı ile ilgili olan boyutlarda bir çözüm sunma potansiyelinde olan artırılmış gerçeklik teknolojileri incelenecektir. Bu teknolojiler ile hem tarih kitaplarının etkisi artırılabilecek hem de zaman-mekan ilişkisi içerisinde öğrencilerin uzamsal düşünme becerisi değerlendirilebilecek ve böylece öğretmenlere mevcut sorunlardan birine çözüm olabilecek yeni bir alternatif sunulacaktır. Bu noktada, bu potansiyelin bilimsel bir çalışma ile araştırılması ve bulgular çerçevesinde yeni bir yaklaşımla önerilerde bulunulması ihtiyacı bu tezin temel motivasyonudur. Bir diğer deyişle, Tarih öğretiminin sorunları arasında olan ders kitabının arttırılmış gerçeklik teknolojisiyle desteklenmesi ve bu bağlamda lise düzeyindeki öğrencilerin uzamsal düşünme yolu ile AG teknolojilerini kullanma durumunun incelenmesi ve bu tasarımın öğrencilerin akademik başarıları ile ilişkilendirilerek incelenmesi bu çalışmanın temel konusudur. Çalışma 2021- 2022 eğitim öğretim yılında bir devlet okulunda okuyan 52 öğrenci ile (12. Sınıf) gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ön test son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Veriler akademik başarı testi ve Purdue Uzamsal Görselleştirme Testi olmak üzere iki veri toplama aracından elde edilmiştir. Araştırmanın sonunda, deney grubu lehine öğrencilerin akademik başarılarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Analiz sonucunda, uzamsal düşünme becerisi ile akademik başarı arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Çalışma sonucunda, AG gibi ortamların temel kaynaklar arasında bulunan ders kitaplarında kullanılması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

Teaching history course has some challenges due to the nature of the science of history. On reviewing the literature, it is seen that there are some problems with teaching methods, student motivation and so on which bring about problems in understanding the content for students. In addition to these factors, the sources to use such as textbooks is also reported as a problem. In this thesis, augmented reality technologies, which have the potential to provide a solution to these problems in the dimension related to the source as a textbook will be examined. With these technologies, both the effect of history books can be increased and the spatial thinking skills of students can be improved within the time-space relationship, and thus a new method proposal will be presented to teachers. At this point, the need to explore this potential with a scientific study and to make suggestions for new teaching approaches covering the use of textbooks within the framework of the findings is the main motivation of this thesis. In other words, the focus of this study is to support the textbook, which is among the problems of history teaching, with augmented reality technology, and in this context, to examine a new teaching method by means of spatial thinking of high school students and to examine this design by associating it with the academic success of the students. The study was carried out with 52 students at a high school in the 2021-2022 academic year. Experimental design with pretest posttest control group was used in the research. The data were obtained from two data collection tools, the achievement test and Purdue Spatial Visualization Test. As a result of the study, significant differences were found in the academic achievement of the students in favor of the experimental group. It was observed that there is no significant relationship between spatial thinking skills and academic achievement.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    840799

    Artırılmış gerçeklik destekli etkileşimli infografik tasarımı: İstanbul Rahmi M. Koç Müzesi örnek uygulaması

    Augmented reality supported interactive infographic design: İstanbul Rahmi M. Koç Museum example application

    RENÇ ŞİLİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Güzel SanatlarYeditepe Üniversitesi

    Grafik Tasarım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZLEM MUTAF BÜYÜKARMAN

  2. Tez No

    859624

    Kentsel Miras Alanlarında Akıllı Sistemler Destekli Sürekli İzleme Modeli, Tarihi Yazd Kenti Örneği

    Continuous monitoring model supported by smart systems in urban heritage areas: the case of historic city of Yazd

    MASUD HATAMI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TURGAY KEREM KORAMAZ

  3. Tez No

    545017

    Sosyal bilgiler dersinde artırılmış gerçeklik uygulaması kullanımının öğrencilerin akademik başarısına, tutumuna ve motivasyonuna etkisi

    The effect of using augmented reality application in social studies on students academic achievement, attitude and motivation

    YASİN GÜMBÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET AVAROĞULLARI

  4. Tez No

    858897

    Otonom bir tarım robotunun dijital ikiz ve artırılmış gerçeklikle modellenmesi

    Modelling of an autonomous agricultural robot with digital twin and augmented reality

    ONUR ÜÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Makine MühendisliğiAnkara Üniversitesi

    Tarım Makineleri ve Teknolojileri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANER KOÇ

  5. Tez No

    662276

    Eşitlik temalı reklam tasarımlarının dijital yerliler üzerinden göstergebilimsel analizi

    A semiological analysis of equality-themed advertising designs on the digital natives

    BEGÜM AYLİN ÖNDER

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Güzel Sanatlarİstanbul Arel Üniversitesi

    Grafik Tasarım Ana Bilim Dalı

    PROF. SELAHATTİN GANİZ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLEN KURT ÖNCEL

Geri Dön