Türkiye'de okul yöneticilerininmesleki gelişimi ile ilgili eğitim paydaşlarınıngörüşleri ve önerileri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 710982
- Danışmanlar: PROF. DR. FATOŞ SİLMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul yönetici eğitimi, Liderlik, Eğitim yönetim, Mesleki gelişim, School Executive education, Leadership, Education management, Professional development
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dogu Akdenız Unıversıtesı-Eastern Medıterranean Unıversıty
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı; Türkiye'de okul yöneticilerinin mesleki gelişimi ile ilgili eğitim paydaşlarının görüş ve önerilerini alarak okul yöneticilerinin mesleki gelişimi ile ilgili yeni bir öneride bulunmaktır. Bu doğrultuda nitel araştırma yöntemlerinin yararlanılmıştır. Bu çalışmada veri toplamak maksadıyla görüşmeler ve doküman analizi kullanılmıştır. Toplanan veriler içerik analizine tabi tutularak belirlenen temalar altında sunulmuştur. Bulgular neticesinde okul yöneticilerinin hizmet içi eğitim ve mesleki gelişim açısından daha üst düzeyde bulunan, yüksek öğrenim ile yüksek lisans veya doktora programları ile kendilerini mesleki anlamda geliştirmelerine ihtiyaç duyulduğu görülmüştür. Bu bulgular ışığında Okul veya Eğitim Yöneticisi olan personelin Eğitim Yönetimi ve Planlaması alanında tezli yüksek lisans ve doktora şartı getirilmesi gerekmektedir. Ve buna istinaden MEB personelinin 2023 yılına kadar yeniden görev dağılımlarına göre somut uygulamalara açık daha çağdaş bir eğitim anlayışı ile mesleki gelişim çalışmalarını zorunlu kılması gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is receivetheviews of stakeholders about the Professional development of school administrators in Turkey and taking their suggestions for theim provement of the Professional development programs.In this direction, qualitative research methods were utilized. In this study, interviews and document analysis were used to collect data. The collected data were presented under the themes determined by subjecting them to content analysis.The findings showed that school administrators needed to develop themselves professionally by pursuing master's or doctoral programs, especially in thefield of Educational Management and Planning, andattending in-service trainingprograms, MEB personel should require Professional developmentt raining with a more modern education approach that is open to concrete applications according to the distribution of tasksuntil 2023.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında beden eğitimi ve spor derslerinde beden eğitimi öğretmenlerinin karşılaştıkları güçlükler ve okul yöneticilerinin bu konudaki görüşleri (Denizli il örneği)
Başlık çevirisi yok
GONCA KORUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HACALET MOLLAOĞULLARI
- PISA 2012 sonuçlarına göre okul liderliği ve okul özerkliğinin öğrenci başarısına etkisi
PISA 2012 results; the effects of school leadership and school autonomy on student performance
LEYLA YILMAZ FINDIK
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL KAVAK
- Kırgızistan'daki orta öğretim yöneticilerinin öğretmenlerin mesleki gelişimini motive etme yöntemleri
Кыргызстандагы Жалпы Билим Берүүчү Мектеп Жетекчилеринин Мугалимдердин Кесиптик Жактан Өнүгүшүн Мотивациялоо Методдору
NURCAN GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT GÖKALP
- Okul yöneticilerinin uzaktan eğitim yoluyla yetiştirilmeleri için eğitim ihtiyaçlarına dayalı bir program modeli önerisi
A program proposal based on the educational needs for the training of principals via distance education
EREN KESİM
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. ESMAHAN AĞAOĞLU