Two approaches to writting process and product: A case study in ELT preservice teacher training
Yazma becerisi ile ilgili iki yaklaşım: Süreç ve sonuç öğretmen yetiştiren kurumlardaki İngilizce dil öğretimi ile ilgili bir araştırma
- Tez No: 71967
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EROL BARUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
IV ÖZET Türkiye'de yazma dersleri uzun yıllardan beri geleneksel biçimde bir model metne dayalı olarak sürdürülmektedir. Son yıllarda bu uygulamadan biraz uzaklaşılmış ise de tamamıyla model odaklı yazma dersleri yerini okur odaklı yazma derslerine bırakmamıştır. Burada ele alman sorun, iletişimsel olarak iyi bir yazı nasıl yazılır sorunudur. İyi yazabilmek için herşeyden önce iyi okuyabilmeliyiz. İyi yazı yazmanın öğrenilebilecek bir olgu olduğuna inanmalıyız. Bütün bunları gözönüne alarak böyle bir çalışmanın yapılması gerektiğine inandım. Bu çalışmadaki amacım yazma derslerindeki süreç ve ürün yaklaşımlarının önemini ve bu yaklaşımlar içerisinde yaratıcılığı da kapsayan, son aşama olan iletişimsel yazmaya varışı vurgulamaktı. Araştırma, Trakya Üniversitesi'nin Yabancı Diller Bölümü İngilizce Ana Bilim Dalında hazırlık sınıfı yazma derslerinde yirmisekiz hafta süresince yapıldı. Teorik bölümde, yazmanın ve yazma becerisinin ne olduğu, yazma öğretimi, yazmanın tarihçesi, konuşma ve yazı dili arasındaki fark, yazmanın okuma ile olan ilişkisi ele alındı. Aynı zamanda sınıf içerisinde yapılan yazma faaliyetleri, yazma sürecindeki metin üretimi, metinlerdeki derin yapı ve yüzey yapı analizleri hakkında bilgi verildi. Önceden kazanılmış geçmişteki bilgileri ifade eden“Schema Theory”ve yazmaya olan etkisi, öğrencinin yazma aktivitesindeki rolü, ana dilin yazmadakietkisinden söz edildi. Hata analizi, yaratıcılık ve yazma ile olan ilgisi açıklandı. Bu çalışmada amaç özelliği taşıyan dil ve iletişim hakkında da bilgi verildi. Tezin araştırma bölümünde nitelik araştırma metotlarından faydalanılarak, araştırma problem belirleme ve problem çözme olarak iki aşamada gerçekleştirildi. Sonuç olarak öğrencilerin altı aşamada iletişimsel yazmaya varmaları sağlandı. Yapılan bu araştırmanın İngiliz Dili Eğitimi hazırlık sınıfı yazma derslerinde rehber özelliği taşıyacağına inanıyorum.
Özet (Çeviri)
11 SUMMARY In Turkey, writing courses have been taught traditionally according to a model text. Recently this method has not been used, in a way, reader- focused writing courses have not been applied instead of model-focused writing courses. The problem handled in this study is on how to write in a communicative way. Writing in a good way is related with reading. Therefore, I mentioned about this relation in this study as well. In addition, we should truly believe that good writing skill can be learnt. This study shows how it can be achieved, too. Considering all these points I realized this study, and my aim in this study was to emphasize the importance of process and product approaches in writing courses and, using these approaches which include creativity, to arrive at communicative writing. This research was done in the writing courses of prep, class of English Department in Faculty of Education at Trakya University. It was completed in twenty-eight weeks. In theoretical part of the study, the definition of writing was given, and writing skill, teaching writing, history of writing, differences between written and spoken languages, the relation of writing and reading were mentioned. At the same time writing activities in the classroom,iii production of text, the analysis of deep and surface structures in texts were explained. Besides, Schema Theory, which includes background knowledge, and the impact of Schema Theory on writing were examined. The learners' role in writing activity, the effect of interlanguage on learners were analyzed. Error analysis, creativity and its relation with writing were explained. Language and communication which were the main aim of this study were mentioned as well. In the research part of the study, making use of qualitative methods action research was realized in two stages as diagnostic and therapeutic. As a conclusion, the students gained some skills that helped them to reach a level in which they could write in a communicative way. I believe that tins research will be a guide for English Teachers who teach writing in prep, classes in ELT.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Delving into curriculum content and pedagogy of the first-year industrial design studio through reflective writing: A study on cognitive and affective processes
Yansıtıcı yazma yoluyla birinci sınıf endüstriyel tasarım stüdyosu ders içeriği ve pedagojisinin derinlemesine incelenmesi: Bilişsel ve duyuşsal süreçler üzerine bir çalışma
KORAY GELMEZ
Doktora
İngilizce
2016
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI
- Mimarlık eğitimi diyalojik peyzajının bir parçası olarak Mimarlık dergisi'ni haritalama
Mapping the Mimarlik journal as a part of the dialogical landscape of architectural education
GİZEM ÖZER ÖZGÜR
Doktora
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SIDIKA ASLIHAN ŞENEL
- Yapay sinir ağları ve genetik algoritmaların uçuş kontrol sistemlerine uygulanması
Başlık çevirisi yok
ALİ MOUMİN
- Türk dili için konuşma üretme
Başlık çevirisi yok
NİHAL ALICI
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiKontrol ve Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EŞREF ADALI