Üst öğrenim geçiş sınavına hazırlanan öğrencilerin bilgelik düzeylerinin belirlenmesi
Determining the wisdom levels of students preparing for the transition to higher education exam
- Tez No: 721754
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH SERBEST
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
Bu çalışmanın ana amacı ortaokul 8. sınıf düzeyinde lise sınavına hazırlanan ve lise 12. sınıf düzeyinde üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin“Bilgelik”düzeylerinin karşılaştırılması olarak belirlenmiştir. Araştırmanın katılımcıları İstanbul İli Başakşehir İlçesi'nde kolayda örnekleme metoduna göre ortaokul düzeyinde eğitim gören 8. sınıflardan oluşan rastgele seçilmiş 97 öğrenci ve lise düzeyinde eğitim gören 12. sınıflardan oluşan rastgele seçilmiş 101 öğrenci olmak üzere toplam 198 öğrenci olarak seçilmiştir. Veriler hem ortaokul hem de lise düzeyinde devlet ve özel okul olmak üzere toplam dört okuldan alınmıştır. Bu okullara dikkat edildiğinde normal başarı düzeyinde öğrencilerin olduğu okullardır.Araştırmada demografik bilgi formunun dışında Üç Boyutlu Bilgelik ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada iki değişken ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı için t testi yapılmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde 8. ve 12. sınıf öğrencilerinin bilgelik düzeylerinin“orta”seviyede olduğu sonucuna ulaşılmış, 12. Sınıf öğrencilerinin bilgelik düzeyi ise 8. Sınıf öğrencilerine göre daha yüksek olarak saptanmıştır. Bununla birlikte bilgelik sınıf düzeyine göre farklılaşmakta olup, cinsiyet, ailenin gelir durumu, anne ve babanın gelir düzeyi ile farklılaşmamaktadır. Öğrencilerin akademik başarıları arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to compare the“Wisdom”levels of the students who are preparing for the high school exam at the 8th grade of secondary school and the students who are preparing for the university exam at the 12th grade of high school. The participants of the study were selected as 198 students in total, 97 randomly selected 8th grade students and 101 randomly selected 12th grade students studying at the secondary school level in Istanbul Province Başakşehir District according to the convenience sampling method. The data were obtained from a total of four schools, both public and private, at both secondary and high school levels. When these schools are considered, they are schools with students at normal success level. Apart from the demographic information form, the Three Dimensional Wisdom scale was used in the study. In the study, t-test was used to determine the significance of the difference between the means of two variables. As a result of the findings, it was concluded that the wisdom levels of the 8th and 12th grade students were at“medium”level, and the wisdom level of the 12th grade students was found to be higher than the 8th grade students. However, wisdom differs according to class level, and it does not differ with gender, income status of the family, income level of the mother and father. No significant relationship was found between the academic achievements of the students.
Benzer Tezler
- Liselere Geçiş Sistemi (LGS) matematik sorularının matematik dersi öğretim programına ve Yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre incelenmesi
Transition to High Schools System (THS) math questions according to the mathematics curriculum and Renewed Bloom's Taxonomy
MUSTAFA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜNGÖR YUMUŞAK
- Ortaöğretime geçiş sınavları üzerine bir araştırma; fen bilimleri örneği
A research on the transıtıon to secondary educatıon exams; scıence and technology sample
YUSUF KAŞIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH DEĞİRMENCİ
- İlkokul matematik dersinde beceri temelli sorular: Sınıf öğretmenlerinin görüş ve uygulamaları
Skill-based questions in primary school mathematics courses: Opinions and practices of classroom teachers
HATİCE GÜNEŞ TOPAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ÖZENÇ
- LGS matematik sorularının bilginin derinliği seviyeleri kapsamında öğretmen görüşleri ile incelenmesi
A depth of knowledge analysis of the mathematics items in LGS with mathematics teachers' perspectives
HİLAL KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÜNAL
- Beceri temelli matematik sorularının LGS, LGS Çalışma kitabı, öğretmen ve öğrenci görüşleri bağlamında incelenmesi
Examination of skill-based mathematics questions in the context of LGS, LGS workbook, teacher and student opinions
EMEL AYDIN ÖDEMİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE YİĞİTCAN NAYİR