اثربخشی آموزش تمرین های یکپارچگی حسی بر کاهش علائم نارسایی ویژه نوشتاری در دانش آموزان پایه ابتدایی ارومیه
Urmia Şehrinde İlköğretim Öğrencilerinin Disgrafi Semptomlarının Azaltılması Üzere Duyu Bütünleme Eğitiminin Etkinliğinin Araştırması
- Tez No: 729893
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMAD BORJALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Disgrafi, Duyu Bütünleme, Dikkat, Dysgraphia, Sensory Integration, Attention
- Yıl: 2009
- Dil: Farsça
- Üniversite: Allameh Tabataba'ı Unıversıty
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet Bu çalışmanın amacı, Urmiye ilköğretim ikinci ve üçüncü sınıfların da özgül öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin yazma bozukluğu( disgrafi) semptomlarını azaltmaya yönelik duyu bütünleme eğitimin etkinliğini araştırmaktı. Bu amaç doğrultusunda Urmiye şehrindeki Öğrenme güçlüğü rehabilitasyon merkezinden 24 kız ve erkek öğrenci seçildi ( bu öğrenciler okuldan sonra bu merkezde ayrıca eğitim alıyorlardı). Ön test olarak ''Dann Sensory Profile'' testi, ''Toulouse-pieron'' dikkat testi ve dikte örneğini uyguladıktan sonra öğrencileri rastgele ve eşit sayıda deney ve kontrol gruplara ayrıldı. Bu araştırmada yarı deneysel bir yöntem kullanıldı. Deney grup için 12 hafta boyunca 90 dakikalık 15 oturum düzenlendi ve duyu bütünleme eğitimi verildi. Eğitimden sonra iki gruba tüm testler tekrar uygulandı( son test). Elde edilen verileri SPSS yazılım yardımıyla ve tanımlayıcı istatistik, bağımsız iki örneklem t testi, ANOVA ve MANCOVA kullanarak analiz edildi. Sonuçlar duyu bütünleme eğitiminin Öğrencilerin disgrafi semptomlarını azaltmasına ve dikkatin artmasına etkili olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Summary The aim of this study was to investigate the effectiveness of sensory integration education to reduce the writing disorder (dysgraphia) symptoms of students with specific learning difficulties in the second and third grades of primary school in Urmia. For this purpose, 24 male and female students were selected from the learning disability rehabilitation center in the city of Urmia (these students were studying separately in this center after school). After applying the“Dann Sensory Profile”test, the“Toulouse-pieron”attention test and the dictation sample as a pre-test, the students were randomly and equally divided into experimental and control groups. A quasi-experimental method was used in this study. For the experimental group, 15 sessions of 90 minutes were held for 12 weeks and sensory integration training was given. After the training, all tests were applied again to both groups (posttest). The obtained data were analyzed with the help of SPSS software and using descriptive statistics, independent two-sample t-test, ANOVA and MANCOVA. The results showed that sensory integration training was effective in reducing the dysgraphia symptoms of students and increasing attention.
Benzer Tezler
- اثربخشی درمان پردازش مجدد هولوگرافیک بر علائم برانگیختگی و تجربهمجدد در جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از ضربه
Travma sonrası stres bozukluğu olan gazilerde uyarılma ve istenmeyen üzücü anılar semptomları üzerinde Holografik yeniden işleme terapisinin etkinliği
NASTARAN OTARED
Yüksek Lisans
Farsça
2015
Allameh Tabataba'ı UnıversıtyKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMAD BORJALI
PROF. DR. FARAMARZ SOHRABI
- در پیشگیری از بروز سل فعال در بیماران بستری در بیمارستان والسته به دانشگاه علومپزشکی شهید بهشتی در سالهای ۱۳۷۳-۱۳۷۵BCGبررسی میزان اثر بخشی واکسیناسیون
Shahid Beheshhti Tıp Bilimleri Üniversitesi Hastanelerinde 1994-1996 yılları arasında yatırılarak takip edilen hastalardan BCG aşısını aktif tüberküloza karşı etkinliğinin değerlendirilmesi
GOLSHAN ROUHANİ
- Hicv u nazireguylhayl siyasi-ictimal beyne İran u Osmani Der Dovrei Meşrute
Meşrutiyet Dönemi İran-Osmanlı Arasındaki Sosyo-Politik Hiciv ve Nazireler
VEYSEL BAŞÇI
Doktora
Farsça
2014
Doğu Dilleri ve EdebiyatıUnıversıty Of TehranFars Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMED HUSEYİN MUHAMMEDİ