Yaratıcı düşünme tekniklerine dayalı geliştirilen müdahale programının hemşirelik öğrencilerinin problem çözme ve iletişim becerilerine etkisi
The effect of intervention program based on creative thinking techniques on nursing students' problem solving and communication skills
- Tez No: 730457
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BİRGÜL ÖZKAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Bu araştırma, yaratıcı düşünme tekniklerine dayalı geliştirilen bir müdahale programının hemşirelik öğrencilerinin problem çözme ve iletişim becerileri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla ön test- son test randomize kontrol gruplu deneysel desen modeli ile yapılmıştır. Araştırma, Ankara ilindeki bir devlet üniversitesinde Mart – Haziran 2021 tarihleri arasında yürütülmüştür. Örneklem grubunu, hemşirelik eğitimi gören 28 deney grubunda, 28 kontrol grubunda yer alan birinci sınıf öğrencilerden oluşmaktadır. Veriler, Bireye İlişkin Veri Toplama Formu, İletişim Becerileri Envanteri ve Problem Çözme Envanteri araçları kullanılarak toplanmıştır. Yapılan deneysel çalışmada seçilen deney grubuna, dokuz modülden oluşan yaratıcı düşünme tekniklerine dayalı geliştirilen müdahale programı uygulanmıştır. Gruplara ölçekler, eğitim öğretim dönemi başında, temel iletişim becerileri eğitimi aldıktan sonra ve verilen müdahale programı sonunda olmak üzere toplam 3 kez uygulanmıştır. Yapılan analiz sonuçlarında deney grubunda yer alan öğrencilerin; İBE toplam puan ortalamasının dersler başlamadan önce (ön test) 167.93±15.17 iken müdahale sonrasında (son test) 180.50±12.11, PÇE toplam puan ortalamalarının ise, dersler başlamadan önce (ön test) 94.85±15.33 iken müdahale sonrasında (son test) 77.04±9.71 olduğu saptanmıştır. Bu sonuçlara göre, yaratıcı düşünme tekniklerine dayalı geliştirilen müdahale programının, iletişim becerileri ve problem çözme becerileri üzerinde etkili bir yöntem olduğu düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This research was carried out in an experimental design model with pretest-posttest randomized control group in order to examine the effect of an intervention program developed based on creative thinking techniques on nursing students' problem solving and communication skills. The research was carried out at a state university in Ankara between March 2021 and June 2021. The sample group consists of first-year students in 28 experimental group and 28 control group studying nursing. Data were collected using the Individual Data Collection Form, Communication Skills Inventory, and Problem Solving Inventory tools. In the experimental study, an intervention program consisting of nine modules developed based on creative thinking techniques was applied to the selected experimental group. The scales were applied to the groups three times, at the beginning of the academic year, after receiving basic communication skills training, and at the end of the intervention program. According to the results of the analysis, the students in the experimental group; While the total mean score of HCI is 167.93±15.17 before the lessons start (pre-test) is 180.50±12.11 after the intervention (post-test), and the mean total score of PSI is 94.85± before the lessons start (pre-test) While it was 15.33, it was found to be 77.04±9.71 after the intervention (post test). According to these results, it can be said that the intervention program developed based on creative thinking techniques is an effective method on communication skills and problem solving skills.
Benzer Tezler
- Yaratıcı örgüt kültürü ve yönetim
Başlık çevirisi yok
HALİL TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSTAFA AYDIN
- Fen eğitiminde yaratıcı düşünme öğretim tekniklerinin öğrencilerin akademik başarı,tutum ve motivasyonlarına etkisi
The effects of creative teaching techniques on students' academic achievement, attitude and motivation in science education
HÜLYA CANDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ORHAN AKINOĞLU
- Deneyime dayalı yaratıcı formların giysi kalıbı hazırlama sürecinde kullanımı
Use of experience-based creative forms in the preparation of garment patterns
SENA SÜRMELİ AYDENİZ
Doktora
Türkçe
2024
Giyim EndüstrisiAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiModa Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEŞE YAŞAR ÇEĞİNDİR
- Fen ve teknoloji öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin üstün ve normal zihin düzeyindeki öğrencilerin erişi, yaratıcı düşünme ve motivasyon düzeylerine etkisi
The effect of problem based learning in science & technology instruction on gifted and normal students' achievement, creative thinking and motivation levels
ESRA KANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR
- 21. yüzyıl becerilerinin gelişimini destekleyici fen öğrenme ortamlarının ortaokul öğrencilerinin problem çözme, yaratıcı düşünme becerileri ve kavram öğrenimine etkisinin incelenmesi
The investigation of the impact of the science learning environments promoting 21st century skills' development on middle school students' problem-solving skills, creative thinking abilities, and conceptual learning
FERAH ÖZER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL DOĞAN