Yükseköğrenimde bilgi okuryazarlığı eğitimi verilmesinin kütüphane kullanımına etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 730479
- Danışmanlar: PROF. DR. ASİYE KAKIRMAN YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgi ve Belge Yönetimi, Information and Records Management
- Anahtar Kelimeler: Bilgi Okuryazarlığı, Yükseköğretimde Bilgi Okuryazarlığı, Yaşam Boyu Öğrenme, Bilgi Okuryazarlığı Eğitimi, information literacy, Information Literacy in Higher Education, Lifelong Learning, Information Literacy Education
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Günümüz bilgi çağında bireylerin bilgiye nasıl ulaşacaklarını bilmeleri gerekir. Bilgi kaynaklarının artan çeşitliliği ve miktarı bilgi patlamasını doğurmuş, bu durum karşısında bireylerin bilgiye erişme, eriştiği bilgiyi çeşitli açılardan değerlendirme ve etkin kullanabilmeleri için bilgi okuryazarı bireyler olmalarını gerektirmiştir. Bilgi çağının gereklilikleri olan, çözüm odaklı, eleştirel düşünebilen, öğrenmeyi öğrenmiş, yaşam boyu öğrenen bireyler yetiştirebilmek için bilgi okuryazarlığı kavramının üzerinde durulmuştur. Bilgi okuryazarlığı becerilerinin bireylere kazandırılmasında eğitim öğretimin son aşaması olan yükseköğrenim kurumlarının sorumluluğu büyüktür. Bu kapsamda çalışmada yükseköğrenim kurumlarında bilgi okuryazarlığı eğitimi verilmesinin kütüphane kullanımına etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen“ön-test”ve“son-test”aracılığıyla elde edilmiştir. Farklı bölümlerden ön lisans eğitim seviyesinde 260 öğrenciye ön test uygulanmış, ardından haftada bir saat olmak üzere toplam da 6 saatlik bilgi okuryazarlığı eğitimi verilmiş ve eğitim sonunda aynı 260 kişiye ön testteki maddelerin aynısından oluşan son test uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde IBM SPSS Statistics 22 (IBM SPSS, Türkiye) programı kullanılmıştır. Değişkenlerin normal dağılıma uygunluğu Kolmogorov Smirnov testi, Q-Q grafikler ve histogramlar ile değerlendirilmiş olup tanımlayıcı istatistiksel metotların (Minimum, maksimum, ortalama, standart sapma, frekans) yanı sıra ön-test ve son-testteki niceliksel verilerin değerlendirmelerinde Eşleştirilmiş Örneklem T-testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin son testteki yani eğitim sonrası puan ortalaması, ön testten yani eğitim öncesinden istatistiksel olarak anlamlı ve ileri düzeyde yükseldiği saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
In today's information age, individuals need to know how to access information. The increasing diversity and amount of information resources have led to an information explosion, and this situation requires individuals to be information literate individuals in order to access information, evaluate the information they have accessed from various perspectives, and use it effectively. The concept of information literacy has been emphasized in order to raise individuals who are solution-oriented, critical thinking, learned to learn, and lifelong learners, which are the requirements of the information age. Higher education institutions, which are the last stage of education, have a great responsibility in gaining information literacy skills to individuals. In this context, it is aimed to examine the effect of providing information literacy education in higher education institutions on library use. The data of the study were obtained through the“pre-test”and“post-test”developed by the researcher by taking expert opinion. A pre-test was applied to 260 students from different departments at the associate degree education level, followed by 6 hours of information literacy education, one hour a week, and at the end of the education, the same 260 students were given a post-test consisting of the same items in the pre-test. IBM SPSS Statistics 22 (IBM SPSS, Turkey) program was used in the analysis of the data obtained. The conformity of the variables to the normal distribution was evaluated with the Kolmogorov Smirnov test, Q-Q graphs and histograms, and Paired Sample T-test was used to evaluate the quantitative data in the pre-test and post-test as well as descriptive statistical methods (Minimum, Maximum, Mean, Standard Deviation, Frequency). At the end of the research, it was determined that the students' average score in the post-test, that is, after the education, increased statistically significantly and advanced level from the pre-test, that is, before the education.
Benzer Tezler
- Yükseköğrenimde bilgi okuryazarlığı: Selçuk Üniversitesi örneği
Information literacy in higher education: Sample of Selcuk University
MUHAMMET KIZIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
İletişim BilimleriSelçuk ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CANER ARABACI
- An examination of EFL teachers' digital literacies and their utilization of ICTS in Turkish higher education
Yükseköğretimde İngilizce öğretmenlerinin dijital okuryazarlığı ve BİT'leri kullanımlarına yönelik bir inceleme
HÜSEYİN OZAN MAVİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Yükseköğretimde bilgi teknolojileri kullanımı dersinin öğrenci ihtiyaçlarına göre incelenmesi (Akdeniz Üniversitesi örneği)
An analyse of information technology usage lesson in higher education according to students? needs (Case study of Akdeniz University)
ŞAHİN AKBUNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNSELİ ORHON
- Vatandaşlık yeterlikleri bağlamında ortaokul ekonomi okuryazarlığı standartlarının belirlenmesi ve öğretim programlarındaki yerinin incelenmesi
Determination of the middle school economic literacy standards in the context of citizenship competencies and investigation of the place of these standards in curricula
GÜLTEN YILDIRIM
- Yabancılara Türkçe öğretiminde akademik okuryazarlık öğretimine yönelik bir eylem araştırması
An action research oriented academic literacy of teaching Turkish language to foreigners
VEDAT EKMEKÇİ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖNDER ÇAĞIRAN