Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çoklu zeka alanlarının belirlenmesi ve öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının incelenmesi
Determinati̇on of multiple intelli̇gence areas of social studies teacher candidates and examinati̇on of their attitudes towards teaching
- Tez No: 731437
- Danışmanlar: PROF. DR. CELAL METİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çoklu zeka, öğretmen adayları, sosyal bilgiler, öğretmenlik tutumu, Multiple intelligences, teacher candidates, social studies, teacher attitude
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının; Howard Gardner(1983) tarafından oluşturulan çoklu zeka kuramına göre baskın zeka alanlarını belirlemek ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutum düzeylerini ölçmektir.Bu amaçla bazı demografik değişkenlere (yaş,cinsiyet, sınıf vb.)göre öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarında farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmaya Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 192 sosyal bilgiler öğretmen adayı katılmıştır. Verilerin toplanmasında sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çoklu zeka alanlarını belirlemek amacıyla Özden(1997) tarafından Türkçeye uyarlama çalışması yapılmış olan“çoklu zeka envanteri”, öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarını belirlemek amacıyla ise Tanrıöğen tarafından geliştirilmiş olan 52 maddeden oluşan“öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ölçeği”kullanılmıştır. Öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları bazı değişkenlere göre incelemek amacıyla ise katılımcıların cinsiyet, sınıf, yaş vb. sosyo-demografik değişkenlere ilişkin bilgileri içeren kişisel bilgi formu hazırlanarak uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analiz edilmesinde araştırmanın amacına uygun olarak betimsel istatistiklerin yanı sıra T-Testi, One-Way Anova analizi, korelasyon analizi, kullanılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çoklu zeka kuramı alt boyutlardan doğacı zeka alanı ve bedensel-kinestetik zeka alanları en yüksek puan ortalamasına sahip olurken mantıksal-matematiksel ve müzikal-ritmik zeka alanlarının ise en düşük puan ortalamasına sahip zeka alanları olduğu belirlenmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yüksek düzeyde öğretmenlik mesleğine yönelik tutuma sahip oldukları sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine dominant intelligence fields of social sciences candidates of teacher according to poly-intelligence theory created by Howard Gardner and to measure their behaviour levels for occupation of teaching. By this aim, it has been studied whether there has been difference in their behaviours for occupation of teaching according to some demographic varieties or not. 192 social sciences candidates of teacher studying in education faculty of Manisa Celal Bayar University have participated in the research. In collecting data, it has been used poly-intelligence inventory studied by Özden(1997) adapting to Turkish with the aim of determination of poly-intelligence fields of social sciences candidates of teacher and it has been used behaviour scale for occupation of teaching consisting of fifty-two items and developed by Tanrıöğen with the aim of determination of their behaviours for occupation of teaching. As for with aim of studying behaviours for occupation of teaching according to some varieties, it has been carried out personal information form involving social-demographic varieties such as gender, class and age. In analysis of data having been acquired from the research, it has been used t-test, oneway Anova analysis, corelation analysis besides descriptive statistics suitable for the aim of the research. It has been determined that the naturist intelligence field from the lower dimension of Social sciences candidates of teacher for poly-intelligence theory and physical-kinaesthetic intelligence field have the highest point average but logical-mathematical and musical rhytmical intelligence fields are ones having the lowest point average. As a result of analysis of data having been acquired, it has been brought to conclusion that social sciences candidates of teacher have high-leveled behaviour for occupation of teaching.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının zeka alanlarıyla kullandıkları öğrenme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between ıntelligence category social studies teacher candidates' learning strategies
ÖZGE TARHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiSosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ RIZA ERDEM
- İlköğretim (5.sınıf) sosyal bilgiler öğretim programı öğrenme-öğretme sürecinin çoklu zeka kuramına göre değerlendirilmesi
Evaluation of primary (5th class) social studies curriculum learning - teaching process according to the theory of multiple intelligences
MUTEBER GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECDET AYKAÇ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kültürel yeterlilik, kültürel zekâ ve kültürlerarası duyarlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Cultural literacy levels of prospective social studies teachers
SOLMAZ YURDAKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU GENÇTÜRK GÜVEN
- Sosyal bilgiler dersi 'Güzel Yurdumuz Türkiye' ünitesine yönelik çoklu zeka kuramı etkinlikleriyle oluşturulan öğrenme ortamının 5.sınıf öğrenci başarısına etkisi
Başlık çevirisi yok
ÖZGÜR ARLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVAL FER
- Eğitim fakültesi ilköğretim bölümünde derslerin işleniş ve ölçme değerlendirme sürecine ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi
Examining the opinions of prospective teachers about the assessment and evaluation process of courses in department of primary education in faculty of education
HÜLYA AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TURAN